2 美丽的南沙群岛教学设计模板是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计模板

正文

美丽的南沙群岛

一、教学目标

1、能正确、流利,有感情的朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。

3、学生自学新的生字14个,并要求熟记,会写并运用。结合语境了解词语的意思。

4、懂得运用课文中的比拟句,并可以按照课文的写作结构仿写一篇校习作。

二、课型:新授课

三、课时:第二课时

四、教学重点

1、文中的生字,难字,学生要学会掌握并应用。一些成语或词语,结合语境理解意思。2、精读课文,学生可以归纳课文以回答课后问题并感悟文章情感。

3、理解文章的比拟句,和写作结构,并可以运用。

五、教学难点

1、个别笔画复杂且易错的生字,多音字或者成语,给学生通读课文,理解课文带来一些难点。

2、文中的比喻句,拟人句中有暗喻等新的比拟手法,学生对于这种新的修饰手法的理解存在认识,理解和运用上的困难。

六、教学过程

1. 复习导入

上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,同学们从中知道了什么?

师:这节课,请同学们跟着老师一起放慢步伐,细细品读,边想象边感受迷人的南沙群岛。2. 精读课文第一段

全班一起朗读第一段,提问,南沙群岛是什么样子的,指名回答。

指名朗读第一段,提问,从中感受到了什么。提问2至3名同学。

提问,“晶莹的珍珠”是什么?“一串串晶莹的珍珠’说明什么?提问1至2名同学。全班朗读第一句,边读边想象。指名朗读第一句。

教师着重讲解本段中的比喻句(此句为暗喻,着重说明暗喻明喻的区别,如何判断两者等全班朗读第一段,后指名朗读,评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“星罗棋布”等词语。有感情地齐读第一段。

3. 精读课文第二段

学生自己精读第二段并自学,思考,在“宝库”里你发现了什么?

分小组(4人左右)讨论自学,交流

讨论,为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过书中的句子告诉我们

讨论,你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

结合本文的写作结构,请学生用“总—分”的句式说说南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有( ),有( ),有( )。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有( ),有( ),有( )。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有( ),有( ),有( )。

师生朗读,体会总分写法。

练习背诵第二自然段。

小结,南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

精读课文第三段

过渡,我们知道了南沙群岛的富饶,你们想亲自到南沙的海边感受它的美丽吗?

自由朗读第三自然段,并把表示颜色的词画下来。

全班一起朗读,老师朗读,在老师的朗读中边听边想象,并把你想的的,或者听到的美景,结合书中的描写,试着把它们画下来。

评点学生的作品,讨论为什么这样画,用书上的词语和句子说说。

指导学生朗读喜欢的语句,指名读或者自由读。

练习背诵第三自然段

5. 总结延伸

请同学找出自己喜欢的句子或段落再自由朗读,品味

课堂上完成ppt上的练习,用以巩固知识点

同学自行交流今天的学习内容或者课文感悟等

七、作业

1、先有感情地朗读课文20分钟,后背诵课文第二,三自然段。

2、摘抄课文中你喜欢的句子。

3、根据课文内容写几句歌唱南沙群岛的歌词。

4、读读补充阅读《富饶的西沙群岛》。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计模板