税率评课稿

“税率”教学设计

镇巴县泾洋中心小学王华

教学内容:人教版小学数学五年级下册第二单元百分数第三课时——税率,教材第10页内容,练习二6—8题。

教学目标:

知识与技能:使学生知道纳税的含义,理解应纳税额和税率的含义,能根据具体的税率计算税款。

过程与方法:经历应纳税额计算的过程,体会税收在生活中作用,体会数学与生活的紧密联系,提高解决问题的能力。

情感态度与价值观:增强学生的法制观念,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。结合了解税收的作用,培养学生的爱国主义情操。

教学重点:理解“依法纳税”、“应纳税额”、“税率”等词的含义,会正确的计算应纳税额。

教学难点:对结合百分数的应用正确的计算各类税款,灵活的解决生活中的实际问题。

教学准备:课件,导学案

教学过程

一、创设情境,引入新课

1、幻灯播放视频(国家一些雄伟建筑视频)

师:同学们看了这些视频有什么感受?

2、课件再出示文字资料:

☆神州五号载人飞船的研究、发射,国家财政投入10亿元。☆2001年中央财政的教育支出达213亿元。☆首都机场,国家总投资167亿元;建设国家大剧院总投资27亿元。

师:读了这些信息你有什么问题想问老师的吗?

3、师:是啊!随着国家日益强盛,经济越来越发达,我们的生活也越来越美好,我们的祖国正在蓬勃发展,为了让祖国更繁荣富强,人民生活更幸福美好,国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设,那国家哪里来的这么多钱用来干这么多的大事呢?学了今天这节课你就知道了其中的缘由。

4、教师板书课题——税率

【设计意图:播放视频,让学生感叹祖国伟大的同时,就国家哪来这么多钱这个问题,激起学生的学习兴趣。】

二、探究新知

1、检查预习情况,汇报交流:

师:课前让同学们通过上网查询,就有关纳税方面的知识你都了解了那些知识?(生汇报)

2、自学课本第10页1、2自然段。(幻灯出示自学问题)思考:

第一步:学生先自读课文,全班交流。

(1)什么是纳税?(2)什么人需要纳税?

(3)税收有什么意义?(4)税收的主要种类有哪些?

(5)什么叫应纳税额?(6)什么叫税率?

第二步:再度课文,加深理解,汇报交流

(教师根据学生的回答教师随机板书:

应纳税额:各种收入×100%=税率

各种收入×=应纳税额总收入=应纳税额÷税率)【设计意图】:引导学生自主学习有关纳税的知识,了解税收的作用,培养学生读数学、说数学的能力。

3.小组讨论:(课件出示)

说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

【教师引导学生详细解读题中信息,加深学生对总收入、应纳税额、税率三者之间关系的理解】

①化工厂2014年的销售额是40万元,按销售额的5%缴纳增值税2万元。

应纳税额是(),收入是(),税率是(),税率5%表示:

②天都宾馆2003年上半年营业额是28万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税1.12万元。

应纳税额是(),收入是(),税率是(),税率4%表示:

【设计意图】:帮助学生加深理解什么是应纳税额?什么是税率?什么是各种收入?进一步了解三者之间的关系,为后面能熟练的解决问题奠定基础。

5.教学例3(课件出示例3)

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

(1)读题思考

A.题中告诉了那些已知条件?所求的问题是什么?

B.说说“营业额30万元”是指什么,“营业额的5%”是什么意思?营业税指什么?(这里的营业额30万元”是指收入额, 5%就是指营业税税率,也就是应缴纳营业税款占营业额的百分比。营业税指应纳税额。)

C.要求应缴纳营业税多少万元实际上就是求:()的()%是多少?

(2)抽一人板书,其他学生独立完成在练习本上。

(3)讲评订正

师:大家会计算应纳税额了吗?你认为要计算应纳税额必须要知道哪些条件?

6.师:个体户小李认为,我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗?讨论。

(小李的说法是错的,他没有真正认识到纳税的意义,个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

税收的种类不同,税率也不同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税,纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税与我无关的

错误想法。)

【设计意图】:在学习完例3后让学生讨论,进一步真正理解纳税的意义,培养学生的爱国主义情操。(导语)师:既然纳税是每个公民应尽的义务,请你们帮帮李阿姨看看她每个月应缴多少个人所得税

三、巩固练习

(一)基础练习

1、个人所得税的求法(课件出示教材第10页“做一做”。)李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?

A.读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

B.学生独立练习,教师板书综合和分布的计算过程。

(5000—350)×3%

2.(课件出示)某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元?

(1)教师引导学生分析题意。

(2)学生独立练习。

(3)集体订正,学生作业展示

(二)拓展提高(根据学情不同,此部分作为学生课外拓展练习)

【教师课前打印成练习纸发给学生】

1.杨叔叔所开超市六月份的全部收入按5%缴纳营业税,共缴纳税款1500元,杨叔叔的超市六月份的营业额是多少元?

2.城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元,那么每年应交这两种税共多少元?

2.某中介公司为顾客出售房屋,会按房屋售价的2%收取中介费。该中介公司为李奶奶出售了一套房屋,收取中介费3200元。按规定卖房还要按房屋售价的1%缴纳契税,李奶奶出售这套房屋最终自己得到多少钱?

【设计意图】:通过有梯度的练习题设计,进一步培养学生用百分数解决有关税率的实际问题的能力,这样设计能让不同层次的学生得到不同的发展

四、总结交流。

师:这节课你有那些收获?

师:同学们,我们国家越来越强大,我们每一名学生长大以后都有依法纳税的义务,希望你们好好学***以后能为国家做出自己应有的贡献。

五、布置作业:

1、课堂作业:练习二的第6-8题。

2、课外作业:练习纸上1—3题。

板书设计

依法纳税

应纳税额:各种收入×100%=税率

各种收入×税率=应纳税额

总收入=应纳税额÷税率

(学生板书例3解题过程)

30×5%=1.5(万元)答:这家饭店19月份应缴纳1.5万元(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。

(学生板书解题过程)

(5000-3500)×3%

=1500×3%

=45(元)答:她应缴个人所得税45元。

【板书设计意图】:有效的板书能勾起学生对本节课的回忆,这样设计简明扼要,提纲挈领,由师生共同完成,为进一步提高教学效率起到一定的辅助作用。