20以内的进位加法课堂实录及点评

凑十法的初步认识

教学分析:

凑十法是在学生学习了11--20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,是20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易。

教学目标:

1.使学生理解和掌握9加几的计算方法,能正确计算9加几。

2.结合问题情境,让学生经历9加几的过程,初步感知“凑十”的方法。

3.在算法个性化的交流中,体验算法多样化,同时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。

教学重难点:

使学生理解和掌握9加几的计算方法,能正确计算9加几。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一.复习导入

1创设情境,激发兴趣

师:同学们,上课前老师接到了山羊妈妈的电话,她想请大家用学到的知识帮她一个忙,你们愿意吗?

师:你们真是热心的孩子,那山羊妈妈请你们帮什么忙呢?我们一起看一看:山羊妈妈告诉今天去赶集,买了十棵白菜,她想把这十棵白菜分给她的两个孩子,能怎么分呢?请你们帮忙分一分。(多媒体出示山羊妈妈打电话的图片)

(指名分)

师:同学们有这么多分法,都用到了10的分成帮山羊妈妈解决了这个问题,山羊妈妈很感谢你们。她看你们这么聪明,就想出几道题考考你们,我们看看山羊妈妈给我们出的什么题。(出示练习题10加几)

学生回答

师:同学们太厉害了,算得又对又快,谁来说说你为什么能算这么快?

(指名回答)

师:说的太好了,因为10加几就等于十几。山羊妈妈夸你们真聪明呢,不仅算对了题,还帮她解决了问题,山羊妈妈要送给你们一个神秘的礼物。这个礼物具有魔法,能够帮我们解决许多困难的问题,大家想不想看看是什么礼物。(出示盒子图片)

师:同学们一定很好奇,这不就是个盒子嘛,它具有什么样的魔法呢?一会儿你们就知道了。我们先来看看这个盒子,它有什么特点呢?

(生自由回答)

师:这个盒子被分成了十个小格子。如果每一个格子里都放上一个苹果,把格子都放满了的话。一共能放多少个苹果呢?

(指名回答)

师:能放10个都同意吗?

(生答)

师:下面我在盒子里放上苹果,你们看看是几个?(盒子里放9个苹果) (学生回答)

师:这么快就知道了你们是怎么知道的。

(指名回答,说出理由)

师:要是盒子都装满就是10个苹果,空着一个格就少一个,所以是9个苹果。(多次练习8.7.6.5)

二、导入新课

师:刚才说这个盒子具有魔法,那它到底有什么魔法,又能帮我们解决什么问题呢,答案马上就要揭晓了。

老师看大家这么聪明,也想考考你们了(出示练习题)

师:盒子里有9个桔子,盒子外面有4个,你们能根据这些信息,提出什么数学问题呢?

(生:一共有多少个桔子?)

师:谁来解决这个问题?

(学生1:9+4=13)

师:说一说你是怎么算的

(点数法)

师:谁还有不同的算法?

(生2:盒子里有9个桔子,从外面拿一个放在盒子里,凑成10个,盒子就装满了,再加上剩下的3个就是13个。)

师:你是怎么想的要这样算?

(生说出理由)

师:这个方法不错,盒子里原来有9个桔子,从外面拿1个和这9个凑成10,再用10加上剩下的3个,就是13个桔子。这个同学用的这种把盒子装满凑成10,再加上剩下的数,这种方法好不好算?

师:刚才这道题。同学们用两种方法解决了,一种是点数法,一种是把盒子装满凑成10再算,下面一道题,请你们用你喜欢的方法算一算。(出示9+6=) (指名回答)

师:看来大多数同学都是用的把9凑成10的方法,那同学想一想,为什么要拿一个桔子放盒子里,凑成10。那拿两个放盒子里行不行呢?小组内讨论讨论。(小组讨论,教师巡视指导)

师:哪位同学汇报一下你们组讨论的结果?

(生指名回答,教师总结)

师:因为盒子里有9个桔子,再放进一个就放满了,正好凑成10个。用10再加上外面剩下的。算10加几比较好算。如果拿两个桔子。就超过10了。算十几加

几不好算。

师:像这种把两个数凑成十的方法,就叫“凑十法”。这就是我们今天要学习的内容(出示课题)下面我来演示一下:这是9根小棒,这是6根小棒,一共有多少根小棒?

以前我们都用点数法,从9后面数6个数,就是15。那么凑十法应该怎么算呢?首先我们想9和()合起来是10呢?和1合起来是10,所以6就要分成1和5。我们看小棒的演示,这是9根小棒,9可以和1凑成10,所以我们把6根小棒分成1和5,1和9合起来是10再加上剩下的5根小棒就是15。

下面我们把过程整理一下

9 + 6 =

15

| / \

| 1 5

|_____|

10

这就是凑十法。(电脑演示)

3.运用新知

师:同学们学习了凑十法,下面我们就用凑十法来解决问题。(出示例题)从这幅图中,你得到了什么数学信息?

(生:白鸭子有9只,灰鸭子有3只。)

师:你能根据这些信息提出一个什么样的数学问题呢?

(生:白鸭子和灰鸭子,一共有多少只?)

师:下面请一位同学到黑板上来做,其他的同学把这道题做在练习本上。

(教师巡视指导)

师:同学们都做完了,我们来看看黑板上,这位同学是怎么做的?

师:他做的对不对。大家都是这么做的吗?

师:大家都做对了,看来大家已经掌握了凑十法的计算方法。山羊妈妈送给我们的盒子里还有一首关于凑十法的儿歌,学了儿歌以后,你们做题就会更快了。跟老师一起念一念吧。

一九一九好朋友(1.9)

二八二八手拉手(2.8)

三七三七真亲密(3.7)

四六四六一起走(4.6)

五五五五一双手(5.5)

师:我们在用凑十法的时候要注意,看大数,分小数,凑成十,加剩数。看大数就是看两个加数中哪个数大,就把哪个数凑成十。

三、巩固练习

师:同学们掌握了凑十法,也学会了凑十法的儿歌,下面就让我们来做几个练习,打开数学书第六十九页,把试一试做在练习本上。

四、教师小结

在今天的这节课上,同学们帮助山羊妈妈解决了问题,还利用山羊妈妈送的礼物学会的新的知识——“凑十法”,我们要感谢山羊妈妈送我们这么好的礼物。五、教学反思