分数的加法和减法名师教学设计.pdf

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关键词：分数的加法和减法名师教学设计

《分数加减法的整理和复习》

教学目标：

1、熟练掌握分数加、减计算的方法，能正确地、迅速地进行计算。 2、会运用加法的运算定律和减法的性质进行简便计算。 3、能正确地解决分数的加减法的实际问题。教学过程：一、整

师：同学们，昨天老师让大家回去整理第五单元关于分数加减法的知识，现在请大家与你的组员说一说你整理的结果。

1. 学习了哪些“分数加、减法”的知识？

2. 分数的加、减法与整数加、减法有什么异同？你有哪些需要提醒大家的？ 3. 在计算分数加减法的题目时，你的计算步骤是什么？你还想提醒大家注意什么？师：接下来，我们就运用学过的方法和步骤来接受今天的闯关！大家有信心吗？二、练

第一关：请你来口算。

师：你觉得这些题容易吗？为什么？

这两道题比较特别，说一说你是怎样计算的？

第二关：请你来算一算。

师：先审题，它们属于（异分母分数加减法），想方法（先通分），如何能够快速地找到它们的公分母，你有什么好办法？

（1、两数成倍数关系是，最大的那个数就是最小公倍数。2、两数互质时，最小公倍数就是它们的乘积。3、两数都是合数时，一般用短除法求最小公倍数）师：现在请你用我们刚刚总结出来的方法，快速准确地算出结果。第三关：请你来当小法官。

第四关：认真观察，下面算式有什么特点？你能给它们分分类吗？

（出示不能简算的题目）

师：请大家先来看看不能简算的这一类，它属于刚刚我们整理出来的哪一类知识？（分数加减混合运算）。请大家先说一说运算顺序，再计算下面各题。（出示能够简算的题目）

师：再来看看能够进行简算的这一类，请大家计算下面题目，并说一说你运用了哪些运算定律或性质？

第五关：火眼金睛来对比

，第二次剪去，还剩下这根绳子的几分之几？

2、一根4

米长的绳子，第一次剪去米，第二次剪去米，还剩下这根绳子的几分之几？

1、一根4

米长的绳子，第一次剪去

师：比较上面两道题目有什么不同？要注意什么？三、小结。

通过复习，我新的收获是…… 我想提醒大家在计算时要注意 …… 我在本节课中的表现……

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