8、7、6加几名师教学视频（文字实录）

8、7加几

教学目标:

1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。

2.通过算法多样化,培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活中的实际问题,体会数学的作用,初步培养数学的应用意识。

教学重难点

重点:掌握8、7加几的算理。

难点:正确熟练口算8、7加几的算式。

教学过程:

一、导入

小朋友们,你们看谁来了?羊村正在举行大聚会,大家想去吗?

(灰太狼)要想去羊村,你们得先通过闯关关卡,有信心挑战吗?

第一关:好朋友,拉拉手

师:先来看看灰太狼怎么找的?9和1是好朋友,你知道为什么吗?

接下来,谁来按顺序找一找?

小朋友们真棒!让我们带着数字宝宝进入第二关。

第二关:抢答分与合

(灰太狼)小朋友们真厉害,看来我得加大难度考考你们,进入第三关。

第三关:算一算,说一说。

小朋友们,你们算得好快,看看这两题,你有什么发现?

二、新授

1、恭喜小朋友们闯关成功,喜羊羊想给小朋友们发小号,说说你知道了什么?你能提一个数学问题吗?

谁会列算式?(板书8+7=)

2、探索操作

8+7=?

(1)请小朋友们用小棒代替长号,摆一摆,数一数,算一算,想个办法一眼就能看到是多少?

(2)3人小组互相说说你是怎么想的?

生摆小棒,师巡视。

交流:你是怎么摆的?谁来给我们分享一下你的摆法(投影仪展示)

A、明白了吗?请教老师的想法和他一样,我们一起去看看。想把8和2凑成10 那么就要把7分成2和5. 小朋友们,你们明白了吗?谁再来说说。这个式子你会填吗?先算什么?再算什么?(师生对口令、同桌互相说、男生女生比赛说)

B、想把7和3凑成10 那么就要把8分成3和5

谁来说说,根据这种摆法填写计算过程。先算什么?再算什么?

C、数数,一根一根接着数

小结:小朋友们真爱动脑筋,想出了这么多的办法。在计算时,你喜欢用哪种方法就用哪种方法算?你觉得哪种方法更简单呢?(引导用“凑十法”)

(3)比较两种凑十法的不同,原来,在计算8加几,7加几的时候我们都用了“凑十法”,看到8想到2,那么从另一个数里分出2;看到7想到3,那么从另一个数里分出3. 把8或者7凑成10 ,然后用10加上剩下的数就是得数了,不一定都是拆小数,我们也可以拆大数。,这就是我们今天学习的8、7的计算方法。(板书: 8、7加几)

相同点:都是把一个数凑成10 ,再和剩下的数相加。

不同:一个拆小数,一个拆大数。

3、自主练习,熟练算法

这道题你会算吗?你打算用什么办法呢?请拿出作业纸填一填,比一比谁想的方法既多又好。收作业纸

生1:把7凑成10

生2:把9凑成10

生3:9+7=16,7+9=16

小朋友们真棒,比较三种算法,我们可以用凑十法,可以联系学过的知识,了解:两个加数交换位置,得数不变的规律。

三、练习

小朋友们,咱们一起去羊村练习广场去看看。每只小动物都想和你做练习,你最想和谁一起练习?

(1)和喜羊羊一起填一填(想2)(书上)93页

(2)和美羊羊圈一圈,填一填(想1)(书上)

(3)和小灰灰开火车口算

(4)和沸羊羊一起算一算、比一比

(5)和灰太狼一起送小动物回家

机动:老师也想和小朋友们玩一玩,幸运大转盘。

四、小结

这节课,学得开心吗?你学会了什么?把你的收获向慢羊羊村长汇报。

小朋友们收获还真不小呢,喜羊羊有一段话要送给大家,一起来听听!