猜数游戏教学目标是什么类型的资料？

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猜数游戏教学目标｜教案在线预览

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关键词：猜数游戏教学目标

正文

猜数游戏

教学目标

1.通过游戏活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并掌握有关“6”的加减法.

2.在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,并培养学生有序思维的能力.

3.在游戏活动中,使学生不断积累经验,发展他们的数感.

教学重点

掌握“6”的加减法.

教学难点

培养学生有序思维的能力.

教学过程

一、背一背5以内数的加减法

二、认识得数是6的加法

(一)猜数“2”或“4”

1.教师谈话:我们一起玩一个猜数游戏好不好?(教师出示一个磁珠,让学生看看它的大小)猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠?

2.学生猜数,并说出简单的理由.

3.教师提问:

(1)老师的手里到底有几个磁珠哪?想不想知道?

(2)看看老师的左手有几个?(教师把左手的4个磁珠贴在黑板上)

(3)右手哪?(教师把右手的2个磁珠贴在黑板上)

(4)有谁猜对了?你怎么知道一共有6个磁珠呀?

(左手有4个磁珠,右手有2个磁珠,合起来一共有6个。)

(5)你能用数学算式表示吗?

2+4=6 4+2=6

同学们都知道4+2的得数是6吗?如果我们不知道4+2的得数,你能想出哪些办法来算出得数呢?

继续往后数。

老师明白了,做加法时,如果不知道得数,我们可以继续往后数,非常棒的办法。比如,我们不知道4+3=几怎么办?小手拿出来,一起数一数;不知道4+4; 5+3;5+4怎么办?继续往后数

除了继续往后数,你还有其他办法知道4+2的得数吗?

4+1=5,5+1=6

左手有4个磁珠,右手有2个磁珠,合起来一共有6个。列式是2+4=6 4 +2=6

谁来说一说算式中每个数的意思?

三、认识被减数是6的减法

1、教师谈话:还想不想再玩一次?我们还用这6个磁珠,(教师把这六个磁珠摘下,重新握在手里)老师的两只手里都有磁珠,如果告诉你一只手里有3个,你能猜出另一只手里有几个吗?

2、教师提问:

(1)你猜对了吗?你怎么那么肯定你猜对了?

一共有6个磁珠,老师一只手有3个,另一只也有3个.

(2)谁到黑板上来摆一摆这个过程;边摆边说:总共有6个,一只手里有3个,另一只手里就还剩下3个,

(3)请你用圆圈表示磁珠,把这个过程画下来。总共6个,去掉一只手里的3个,就是另一只手里的3个了。

(4)怎么列算式呢?6-3=3

(5)谁来说一说算式中每个数的意思

(6)我请一位同学上来把这6个珠子拿在手里,其他同学猜一猜他另一只手拿了几个珠子?怎么知道的?

四、6的分解

同学们玩得真投入,都想试试6还可以怎么分吗?请你拿出6根小棒,分一分,谁来汇报,你把6分成了几和几?(教师像书上那样板书)每个同学汇报一种分法,就有这么多方法,你能这样按顺序依次分一分吗?

我们这一次分完要做记录,教材示范,现在请你分一分,完成书上表格。

(7)读一读、背一背,6可以分成0和6,1和5,2和4,3和3.

五、练习应用

看图说一说,根据算式说意思。你还能举出生活中2+4=6;6-2=4的例子吗?练一练,第一题,先提问,再列式;

第二题,动手分一分,依次序说一说;

第三题,看图说算式的意思;

第四题,明确题意,独立完成;

第五题,师生玩一玩

六、小结:这节课你学到了什么?

得数是6的加法和相应的减法

资料摘要

猜数游戏教学目标

猜数游戏教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17

配套课件

猜数游戏PPT课件和教学实录与评析(共3页)

猜数游戏优秀公开课课件(共3页)

猜数游戏PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

猜数游戏说课稿PPT获奖(共2页)

猜数游戏PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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