学步课件配套优秀

北师大版六年级语文下册第八单元《学步》教学设计一、教学目标

1.了解课文内容,学习作者用第一人称对人说话的写作方法。

2.有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

3.理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和义”“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的意思。

4.能结合文章体会“走路”和“生活”的内在联系,感悟文章的主题思想。

二、教学重难点

1.结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

2.感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。

3.理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的含义。

三、教学课时

1课时

四、教学过程

(一)谈话导入,了解作者

时光飞逝,转眼间同学们就要小学毕业了,就要告别童年了,但童年是每个人经历的最美好的时光,在这期间有着太多精彩的瞬间和难忘的记忆。瞧!今天老师就给大家带来了一些同学小时候学习走路的照片,一起看看吧!(课件出示学步照片)

师:看看这些照片,回忆一下自己小时候学习走路的情景,你有什么样的感受呢?(生举手回答)。

听得出来,同学们小时候学习走路的经历是温馨而充满乐趣的。同学们,我们的爸爸妈妈用照片留住了我们小时候学习走路的精彩瞬间,而作家赵丽宏却用自己细腻的文字和情感再现了他的儿子小时候学习走路时的一幅幅生动画面,今天,老师就和大家一起去感受一下他的作品《学步》,(出示课件《学步》)。相信大家在学习之后一定会有深刻的体会。(板书:学步)

生:读两遍题目

师:它的作者是---

生:赵丽宏

师(课件出示作者简介)我们先来了解一下赵丽宏我们今天学习的《学步》这篇散文,作者用第一人称对人说话的写作方法,写的一篇对儿子的寄语。在向我们娓娓道来。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情,又引申出了怎样的人生哲理吧!

二、初读课文,整体感知

1.检查预习:

首先,我们先来了解一下这些词语,请同学来读一读这些词语

咧开嘴、戳出、脸颊、踉踉跄跄、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲脚踏实地。

2、请同学们自读课文,仔细思考:这篇文章围绕着一个

什么事情来写的?

【儿子学会走路了。】

三、导读学文,体会感悟

1.在学步的过程中,父母和孩子的心情是怎样的?

(1)儿子学会走路了,父母的心情是怎样的?

【父母的心情是非常的欣喜和兴奋】

汇报交流体会父母惊喜之情:你是从那看出来的。

【儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记那一天。】

【“你母亲偶一回头,突然惊喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”我随声回顾,也大吃一惊。】

师:看到儿子学会走路爸爸妈妈是惊讶,是激动,是兴奋,你能带着这样的心情在读一读这两句话吗?谁来试一试(师指导朗读)

(2)儿子此时又是什么反应?你是从课文的哪句话看出来的?

【儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张】

【我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。】

师:儿子自己能够走路了,他很兴奋,同时他也很紧张,请你用儿子的种心情来读一读这句话(指导朗读)

在读课文的1、2自然段,看看作者用了哪些描写方法(生自读思考)。

【课文把儿子的动作写得特别具体。】

【儿子的表情写得细腻、传神。】

【儿子的神态描写也很具体。】

小结:是啊,作者把自己对儿子的细致观察和细微情感都融入到叙事之中。大家再读读这个片断。

【“那天,你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子,然后不依靠任何东西,自己走到了门口!我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。”】

2、从沙发到房门不就是四五步路吗?在父亲的眼里,这是简简单单的四五步路吗?有何意义?用书上的话来说。

出示:【“从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。”】

(1)你觉得哪个词最关键?(板书:独立)

(2)儿子能独立走路了,那就意味着,从此以后——出示【“靠自己两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!”】

这种独立的行走的感觉是是多么奇妙多么美好啊!从那时起,你的生活有了全新的内容和意义,(为什么说儿子的生活有了全新的内容和意义)用文中的句子回答。

出示【只要有机会,你就要甩开我的手,摇摇晃晃的走自己的路。你在床上走,在屋里走,在马路上走,在草地上走;你走着去寻找玩具,走着去阳台上欣赏街景,走着去追

赶比你大的孩子们……】

师:……在这里表示儿子还会走着去……(生自由说)难怪父亲会发自肺腑的惊喜和兴奋,说道——“儿子,你居然会走路了!”

师:独立行走带给儿子美好的感受和滋味,也带给父亲惊喜,然而,学不仅仅是有快乐吗?还会有什么?

生:付出代价,留下纪念

师:学步究竟会付出什么样的代价?留下什么样的纪念?父亲又是怀着怎样的心情看着儿子学步的呢?认真读课文4、5自然段,用画出儿子在学步时付出的代价和留下的纪念,小组间进行交流。(3分钟)

师:学步究竟会付出什么样的代价?谁来说一说

防不胜防就是说要防的太多了,防不过来了,那么,爸爸妈妈要防什么呢?

就是因为要放的太多太多了,所以防不胜防,那你能读出父亲的那份担心吗?出示【当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸通脚,真是防不胜防。】

儿子在走路过程中,踉踉跄跄,父亲总会担心儿子摔倒,课儿子呢?出示【已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情……只要不摔倒,你总是乐此不疲。】

“只要不摔倒,你总是乐此不疲”,儿子对什么乐此不

疲?课件出示看看儿子喜欢走路。

这样困难的路,这样艰险的路,这样坎坷的路,这样不好走的路,儿子却走得兴致勃勃,乐此不疲。在这几句话中,你能感受到什么?(儿子的勇气)谁来读出这份勇气?

师:是啊,学步,从蹒跚而独立的几部开始,从学步的那一刻起,独立和勇敢、好奇和探寻就存在于我们的天性之中,这种在哪里摔倒就从哪里爬起来的勇气不就是学步留给我们的纪念吗?就是因为这份勇气,父亲这样写道【在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。】(板书:勇气)

师:与此同时,父亲还有着怎样的期望呢?朗读课文最后一自然段,出示【儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。】

师:不管在什么样的路途上,父亲希望儿子走。出示【儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。】(板书:脚踏实地)

其实啊,这是所有父母对儿女的期望,齐读“生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。”

孩子们,无忧无虑的童年即将过去,让我们回首往事: 第一次学会走路、第一次在风中奔跑、第一次戴上红领巾、第一次站上舞台、第一次即将远航……,人生还会有无数、

无数的第一次,其实,出示【生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。】孩子们,请把今天的这份感受珍藏于心,在未来的人生旅途中,当你们遇到困难需要面对的时候,请记住“生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。”当你们在旅途中找不到前方的路,需要勇于开拓时,请记住“生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。”当你们发现,前方没有路或走错路,需要你改正时,请记住“生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。”

对于父亲的寄语,孩子们,请拿起手中的笔,用我笔写我心,以我的视角写出你此刻想说的话。