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玩具教学设计｜教案在线预览

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关键词：玩具教学设计

正文

课题:玩具

教学目标

1、知识与技能目标:在已有的生活经验上体会数的意义,感受数学就在身边

2、过程与方法目标:培养学生仔细观察、认真思考、自主探究的能力。

3、情感态度与价值观目标:通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序含义。

教学重点:

正确数出物体的个数。

教学难点:

正确书写数字。

教具、学具

数字卡片、挂图

教学过程

一、创设情境

(一)引入

教师谈话:开学这么久你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?

1、同学之间互相介绍,互相说说

2、指名回答

教师提问:有认识一位朋友的吗?有认识两位的吗?有更多的吗?谁来说说都有谁呢?

教师板书:1、2、3、4、5(根据学生说的板书)

教师谈话:有一位小朋友叫“淘气”,他也认识了一位新朋友“笑笑”,有一天“淘气”请“笑笑”到家里做客

(二)出示挂图(课本第六页的内容)

教师提问

1、看到这幅图,你们想说些什么呢?

2、他们在玩什么玩具?请你数一数,说一说,引导学生说出图上物体数量

二、尝试探索

(一)教师提问

1、你是怎么知道这些物体的数量的?

2、你是怎样数的呢?

(二)指名数一数,说一说

1、小组讨论:你认为怎么数好为什么?

思考:如果有更多的物体,我们应该怎么数呢?(三个三个的数,五个五个的数,十个十个的数……)

2、小组合作:数出铅笔盒里文具的个数(指名展示,全班交流)

3、如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎么做呢?

(三)揭示课题

教师谈话:同学们准备了那么多玩具,你们真是个好客的小主人,同时,我也听出来了,你们说出的许多数量是1、2、3、4、5的物体,这就是我们今天要学习的内容。

教师板书:玩具(1、2、3、4、5)

(四)指名书写

教师谈话:我们学会数出数量是1、2、3、4、5的物体,那些数该怎么写呢?谁会写1?2又怎么写呢?(指名板书)

教师提问:你们觉得他们写的怎么样呢?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?

出示田字格及示范字

教师提问:看到这些字你有什么感觉?

教师:让我们一起来练习怎么写吧?(学生描示范字,教师巡视指导)

比较:你认为哪儿写的好?还有什么不足之处?

(五)比较数序

1、看图数数

教师谈话:“淘气”和“笑笑”玩的高兴极了,妈妈给他们准备了一些水果(出示水果图)教师提问:都有哪些水果?各多少个,你是怎么知道的?

2、比一比

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3、生活中你还在哪见过这些数字,他们有什么用?

4、数序

教师谈话:两个好朋友刚吃过水果,动画片开始了。

出示火车图

教师提问:他们在干什么?“淘气”说老虎在第一节,“笑笑”说熊猫在第一节,他们谁说的对?小松鼠在第几节?大象呢?

三、总结

说说这节课你最高兴的事是什么?

四、板书设计

玩具

1、2、3、4、5

资料摘要

玩具教学设计

玩具教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

玩具PPT课件和第二课时教案(共5页)

玩具PPT课件和优质教案设计(共4页)

玩具PPT课件和教案推荐(共2页)

玩具PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

玩具PPT及课堂实录内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：玩具教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？