在学校的最后一天课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《在学校的最后一天》执教者:盛爱兰教学目标知识与技能:1.理解课文内容,从读中感悟师生难舍难分的感情。2.通过感悟人物的言行和心理,体会思想感情。过程与方法:1.教学中采用的方法主要是引疑推导法,情感体验法。2.利用现代化的教学手段辅助教学,在激发学生学习兴趣的同时,结合自己已有的生活经验,感悟课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-01 16:54:00

来源学校

学校：高台县南华镇中心小学

在学校的最后一天课时教学实录

未知

2018-06-01 16:54:00

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关键词：在学校的最后一天课时教学实录

正文

《在学校的最后一天》

执教者:盛爱兰

教学目标

知识与技能:

1.理解课文内容,从读中感悟师生难舍难分的感情。

2.通过感悟人物的言行和心理,体会思想感情。

过程与方法:

1.教学中采用的方法主要是引疑推导法,情感体验法。

2.利用现代化的教学手段辅助教学,在激发学生学习兴趣的同时,结合自己已有的生活经验,感悟课文中师生难舍难分的真情。

情感、态度、价值观:

通过感悟人物的言行和心理,使学生受到爱的教育,懂得珍惜人与人之间温暖、浓厚的情感。

教学重点:通过读文,从人物的言行体会人物的内心情感。

教学难点:学习侧面烘托的写作方法并理解其作用。

教学准备:课件

教学过程

一、情境导入

1、同学们,小学六年马上就要过去了,还有一个多月,我们就要跟母校、老师、同学告别了,想象一下,在我们小学毕业那一天,会是怎样的场面呢?(学

生畅所欲言)

2、今天这节课,我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的?让我们一起走进课文,走进这个班集体,去感受他们在离别时情景吧!

板书课题:齐读课题和作者

二、检查预习导入新课

师:课前我们预习了课文,检查一下同学们预习情况。

1、出示生词,纠正学生读准字音。

2.说说课文主要写了什么?主要回忆了一位外国老师在教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依话别的情景,描绘了师生离别时的感人场面,表现了老师对学生的热爱之情。

三、赏读课文,品悟感情

1.快速浏览课文,你认为这是一群怎样的学生?从哪些语句让你们感受到这群学生是这样的?用直线画出相关的语句,在旁边写写批注。(学生畅所欲言:调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……)板书

2.“你能从文中的哪些词、段来体会师生间道别时的这种“不舍”“真挚”“感人”的情感呢?”(学生对老师的爱:“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”,动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

3.引导学生跟文中的孩子们的表现做一下对比,反思自己言行。让学生先给文中的孩子分类,然后看看自己是归哪一类的,

四、整体回顾

1.了解了这群学生和这位老师,感动于他们彼此的爱和不舍。同学们,再过一个月你们也要毕业了,你想对同学们说点什么?你想对你的老师说的什么?

指名回答。

2.是啊!天下没有不散的筵席,老师和同学们还是分别了,再过一个多月,我们也要面临这种别离,但是这份浓浓的师生情会永远记在我们的心中!

五、拓展延伸:

文章中师生之间真挚的情感让人感动,含蓄的表达带给了我们心灵的震撼,想一想在小学度过的六年学习生活,感受老师和同学对自己的点滴和自己对老师对同学的点滴,写一段文字,表达自己的感情吧!

六、板书设计:

在学校的最后一天

学生调皮捣蛋学习不好

难舍难分

老师严厉慈爱

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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在学校的最后一天课时教学实录