总复习教学设计及课堂实录

《走进谢尔·希尔弗斯坦》教学设计梁园区建设办事处孙楼小学张爱萍

教学目标

1、以读促悟,学思结合,理解诗歌的意思,体会诗歌蕴含的智慧。

2、合作探究谢尔·希尔弗斯坦儿童诗的写作特点。

3、激发学生阅读诗歌的兴趣,在学生心里埋下一颗诗意的种子。

教学重点:理解诗歌的意思,学生能个性化的解读诗歌哲理。

教学难点:探究谢尔·希尔弗斯坦儿童诗的写作特点,激发学生诗歌阅读兴趣教学准备

PPT 阅读记录卡

教学过程

一、图画激情,导入诗歌(2分钟)

(PPT出示谢尔·希尔弗斯坦的自画像)

师:孩子们,图片上的这个人给你的第一印象怎么样呢?(随机抽取3名学生发表见解)

师:哈哈,同学们都觉得画上的大叔似乎不太面善,但是谢尔大叔却很喜欢你们,给你们创作了很多有趣的作品,今天就让我们一起走进谢尔·希尔弗斯坦。二、引出谢尔希尔弗斯坦的作品,研读诗歌《总得有人去》《作业机》。(5分钟)

1、请学生先大声自由朗读二首诗歌,着重选择自己喜欢的诗歌多读几遍。

2、利用《作品阅读卡》指名让学生说说自己的意见,同学们来说,老师记录。

3、教师向学生说明诗歌特点可以从写作手法和语言特点等方面来分析,并利用ppt向学生解释常用的诗歌写作手法。

过渡:有人说:一个人如果从来不曾阅读过诗歌,应当是人生的一种不幸。其实谢尔希尔弗斯坦给我们留下了太多的诗歌,在你的手中就有三篇他的诗歌,让我们再次亲近他,去感受这位伟大的艺术天才。

三、合作交流、汇报探究(25分钟)

1、给学生分发阅读记录卡,说明怎样记录(每个学生选择一首自己喜欢的诗歌,边读边思考,填好阅读记录卡。)

我喜欢的诗歌

我的疑问

我的体会(想象)

诗歌特点

2、学生自由读诗歌,独立思考记录阅读卡。

3、学生小组内交换自己的阅读记录卡,交流自己的意见。

4、全班交流,每小组选出发言者汇报诗歌。

每一首诗请一个代表做主讲人,交流阅读记录卡,三至五个同学做补充,其他同学认真思考,积极配合,记录做笔记。(强调学生个性化的解读诗歌)四、教师总结,布置作业(3分钟)

教师小结:

蓝天送你发卡戴,白云为你把衣裁。有同学问了:“老师我怎么写诗?”诗的诞生就是物象加上心象,而写诗的基础就是先从阅读开始。他谢尔·希尔弗斯坦的诗歌还有好多好多,让我们一起走进谢尔,去体会作者创作的智慧吧。作业

课外阅读《爱心树》《阁楼上的光》《失落的一角》。

板书设计

谢尔·希尔弗斯坦

《总得有人去》想象丰富

《作业机》明快幽默

指导阅读材料

作业机

作业机,哦,作业机,

世界上最完美的机器。

只要把作业放进去,

再投进一角硬币,

按下按钮,等上十秒,

你的作业就会出来,

又干净,又整齐。

来看看——

“9+4=?”

答案是“3”。

“3”?

哦,我的天!

看来它没有我想的那么神奇。

总得有人去

【美】谢尔.希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星

它们看起来灰蒙蒙

总得有人去擦擦星星

因为那些八哥、海鸥和老鹰,

都抱怨星星又旧又生锈,

谢尔.希尔弗斯坦【美】

想要个新的我们没有。

所以还是带上水桶和抹布,

总得有人去擦擦星星。

自学阅读材料

1、谢尔·希尔弗斯坦的《跳水板》。

你一直站在跳水板上,

你确定了它又直又长。

你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受你的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。

你确定了你不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。

你确定了你的脚趾可以抓牢

你从五点半起就站在上面,

做了每一件事情……

就是没有——往下跳。

2、河马的梦想

【美】谢尔·希尔弗斯坦

从前有只大河马,梦想着自己能飞到天涯——

飞嘿哟,使劲哟,我飞呀嘿哟飞啦啦。

于是它给自己织了大翅膀,指望它能在空中拍打——飞嘿哟,上天啦,为什么飞不走啦啦。

它爬上了高高的山崖,山顶上覆盖着雪花——

雪花哟,慢悠悠,它慢悠悠地爬呀爬。

它头上是朵朵云霞,茫茫大海就在脚下——

哪里哟,这里哟,它有点呀害怕啦啦。

(高兴的结局)

它使劲让翅膀拍拍打,它张嘴大喊:“啊啊啊——现在呢,大喊吧,它多么勇敢自豪啊。

它像只雄鹰一样出发,离开山顶冲向云霞——

高飞啦,飞远啦,再见啦,嘿啦啦。

(不幸的结局)

它使劲一跳像青蛙,却像石块一样掉下——

石块呀,它掉啦,扑通扑通哎呀呀。

它摔下山来向下砸,全身骨头摔散架——

骨头呀,好痛呀,痛死了哟哎呀呀。

(胆小的结局)

它抬头看看天蓝蓝,又低头看看海好大——大海呀,真美啊,哪里都有高兴的办法啦。

它扭身转头回了家,吃着曲奇喝着茶——这样吧,就这样吧,这就是我要讲的啦。

《爱心树》

从前有一棵大树。

它喜欢上了男孩儿。

男孩儿每天都会跑到树下。

采集树叶。

给自己做王冠,

想象自己就是森林之王。

他也常常爬上树干。

在树枝上荡秋千。

吃树上结的苹果。

同大树捉迷藏。

累了的时候,

就在树阴里睡觉。

小男孩儿爱这棵树。

非常非常爱它。

大树很快乐。

但是时光流逝。

孩子逐渐长大。

大树常常感到孤寂。

有一天,孩子来看大树,

大树说:"来吧,孩子.

爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果, 再到阴凉里, 玩一会儿,你会很快活的!”

“我已经长大了,不爱爬树玩儿了,”

孩子说:“我想买些好玩儿的东西。

我需要些钱。你能给我一点儿钱吗?”

“很抱歉,”大树说,“我没有钱。

我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,

你就会有钱,就会快活了。”

于是孩子爬上大树,

摘下树上的苹果,

把它们拿走了。

大树很快乐。

很久,很久,孩子没有再来看望大树……

大树很难过。

后来有一天,孩子又来了。

大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说:“

来吧,孩子,爬到我的树干上。

在树枝上荡秋千,你就会很快活的!”

“我有很多事要做。没有时间爬树了。”孩子说。“我需要一幢房子保暖,”

他接着说,“我要娶个妻子,还要生好多孩子,所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗?”“我没有房子,”大树说,“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。

你就会快活了。”

于是,那个男孩儿

把大树的树枝都砍下来,

把它们拿走,

盖了一幢房子。

大树很快乐。

孩子又有很长时间,没有来看望大树了。

当他终于又回来的时候,大树非常高兴,

高兴得几乎说不出话来。

“来吧,孩子,”她声音哑哑地说,

“来和我玩玩吧!”

“我年纪已经大了,心情也不好,

不愿意玩儿了。”孩子说,

“我需要一条船,驾着它到远方去,

离开这个地方。

你能给我一条船吗?”

“把我的树干砍断,用它做船吧。”

大树说,“这样你就可以航行了……

你就会很快活了。”

于是孩子把树干砍断,

做了一条船,驶走了。

大树很快乐……

但是,心坎里却有些……

又过了很久,那孩子又来了.

“非常抱歉,孩子。”大树说,

“我没有什么可以给你的了。”

“我没有苹果了。”

“我的牙齿已经老化,吃不动苹果了。”孩子说。

“我没有枝条了,”大树说,“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了,不能再荡秋千。”孩子说。

“我也没有树干,”大树说,“不能让你爬上去玩了——”

“我很疲倦,爬也爬不动了。”孩子说。

“真是抱歉,”大树叹了口气说,

“我希望还能给你点儿什么东西……

但是我什么都没有了。

我现在只是个老树墩。

真是抱歉……”

“我现在需要的实在不多,”孩子说,

“只想找个安静的地方坐坐,

好好休息,我太累了。”

“那好吧。”大树说,

它尽量把身子挺高。

“你看,我这个老树墩,

正好叫你坐在上面休息。

来吧,孩子,坐下吧,

坐在我身上休息吧。”

于是,孩子坐下了。

大树很快乐。