有几棵树教学内容分析｜教案在线预览

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《一共有几棵树》教学设计教学目的:1通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。2、进一步理解“凑十法”的含义。3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-04-25 11:21:00

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学校：北票市黑城子镇中心小学

有几棵树教学内容分析

未知

2018-04-25 11:21:00

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关键词：有几棵树教学内容分析

正文

《一共有几棵树》教学设计

教学目的:

1通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。

2、进一步理解“凑十法”的含义。

3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

教学重点:

学生能够学会“8+?”的进位加法

教学难点

让学生感受计算的多样化。

教学准备:

课件及一些实际数学问题的用品。

教学步骤:

一创设情境,提出问题

师:同学们,你们去过公园吗?星期天,淘气小朋友也高兴地到公园玩了,在游玩时,他学到了很多的数学知识想和大家分享,下面我们就随他一起去看看吧。

(出示一共有几棵树?)

(二)自主探究,解决问题

1. 学生独立探究。

师:想一想,一共有几棵树,怎样解决?(学生列式:8+6或6+8) 到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想,如果需要,可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。(留出充足的时间让学生思考,或借助学具想一想、算一算。教师巡视,了解学生学习的情况。

2. 组内交流方法。

师:你一定想出了自己的好方法,你能把自己的想法在小组内说一说吗?

3.全班交流成果。

4.选择适合自己的方法。

师:小朋友们真了不起,想出那么多的方法来计算,我们利用不同的方法都算出了8加6得14,这些方法中,你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。

师:小淘气就采用了其中“8加2得10,10加4得14”的计算方法,你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时,你可以用自己喜欢的方法做。

三、实践运用,拓展提高

1. 搭积木。

师:小淘气知道同学们这么爱动脑筋,很愿意和大家交朋友,我们看看,他又会带领我们到哪里去呢?

(出示课件:摆一摆、算一算,小朋友们玩搭积木的游戏。) 师:我们也像小朋友那样玩一玩、做一做吧。

(学生可以利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5, 6+8,加深对计算算理的理解。)

2. 百花园。

师:玩完游戏,我们再一起到百花园里去看一看吧。(分别出示课件:飞舞的蝴蝶,飞来飞去的蜻蜓。)

师:你能提出什么数学问题?

3.蚂蚁搬家。

师:我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物,其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?在干什么呢?(出示课件:第4题,小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。) 师:我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?(学生回答后,教师点击课件。)

师:同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家,你们真是乐于助人的好孩子。

4.购买食品

师:小淘气和大家一起逛了一会儿公园,他想请大家一起到公园的小店里吃点东西,你能帮他选择哪两盒食品吗?(出示课件) 四、课堂总结

布置作业

师:今天我们和小淘气一起逛了公园,你都有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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