詹天佑教学创新设计

詹天佑

一、复习导入

1.师:同学们,在我们中国近代的百年屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。上一节课我们一起又认识了一位了不起的人物,他就是-------詹天佑(板书),无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住,这是一个掷地有声的名字,让我们响亮的呼唤-----------詹天佑这是一个让人动容的名字,让我们轻轻地呼唤

-----------詹天佑。

2.上节课我们初步阅读了詹天佑令人感动的方方面面。

回顾一下这节课,谁还记得本文的中心句是哪句?

生:詹天佑是我国杰出的工程师。他非常爱国。(第一段)齐读

作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事?

第一件事:勘测路线。第二件事,开凿隧道。第三件事,设计路线。

(板书)同学们回答的不错。

3.这节课我们再来细细地品读课文,从字里行间与詹天佑零距离接触,去领略詹天佑的感人风采!

二、明确本节课的学习目标

学习目标:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能抓住文章中的具体词句,理解詹天佑带领中国工程技术人员和工人克服重重困难修筑京张铁路的经过,体会詹天佑的杰出才能。重难点:

3、我能从詹天佑修筑京张铁路的经过中感受到詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

明确了学习目标,让我们开始这节课的学习之旅吧!

三、自主学习、

(一)在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?(可以用朗读,画图,演示等方法。)

读4-----6自然段

1、在勘测线路的过程中遇到了什么困难,他是怎样说的(横线),怎样做(曲线)、怎样想的(双横线)?分别表现了詹天佑的什么精神?

2、在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是如何克服的?从中体会到了什么?

3、成功开凿了居庸关和八达岭的隧道,但是到了在青龙桥附近又遇到了什么困难,他是怎样克服的?

(二)詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的?

学法指导:读课文2----3自然段,一边读一边想哪一些句子让你的心不平静?请

你把它画下来,认真读一读,想一想为什么让你不平静了?谈谈你的感悟。

读着课文2、3自然段,我的心久久难以平静,当读到()这个句子时,我感到非常(愤怒、屈辱、振奋、担忧……),因为()。四、合作探究

上节课我们进行了自主学习,下面请各组合作探究并进行预展。

五、精彩展示、

各小组的表现真不错!

(一)品读:再现动人细节

哪一小组愿意先展示在勘测路线时詹天佑是怎样说?怎样做?怎样想的?

我们小组来展示:

生:在勘测路线时,詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责,严谨的工作作风,力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口。大家带着自己的感受一起读

生:詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的,他对待工作的态度是多么严谨呀!

生:在勘测路线时,他是这么做的,请大家跟我看第四自然段,第三句话,他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。齐读

生:我从“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。我知道了他身先士卒的工作作风。我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导,一般来说,都是在办公室指挥这些工人该怎么做。然而,他却是亲自下到基层,和工人一起去修这条铁路,非常敬业,完全投入了这个工作中。

生:我从塞外常常是狂风怒号,黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。”这几句话表现了詹天佑他们工作的环境十分恶劣,詹天佑不畏艰辛、任劳任怨的工作作风。

生:我从“白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。”我仿佛看到了:白天,詹天佑在山间艰难行走的脚步,晚上,他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。

生:读着这段话我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭,到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。

生:我仿佛看到,看到他风沙中跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。

生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行,不怕危险,以身作则,与工人们一起修筑铁路。

师:好,孩子们,我们继续交流。

生:在勘测路线时,“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”

我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国,不想让别的国家讥笑自己的祖国。

师:你读出了他的爱国心。孩子们,这里说“遇到了困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。

生1:铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道。其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。……

生2:路过青龙桥的时候,坡度很大,火车没法上去。

生3:八达岭长,居庸关高,很难开凿隧道,

生4:我还从高山深涧、坠入深谷、攀山越龄、狂风怒号这些词语读懂了困难。

师:是啊,这些都是困难。

师:孩子们,詹天佑在修筑铁路的过程当中,不仅是自然条件,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份:

(屏幕出示以下文字,背景音乐为《命运》)

█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。

█帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

█铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡。

师:读着屏幕上的文字,你对詹天佑遇到的困难有了更深的感触吧?

师:来,孩子,谁来读读这句话。当资金短缺,铁路修筑被迫中断的时候,詹天佑总是想—

生1读。

师:当帝国主义打扮成猎人的模样,看中国人出洋相的时候,詹天佑总是想——

生2读。

师:当皇亲国戚来阻挠的时候,他总是想,一起读——

生齐读。

师:当亲友牺牲、离去,当女婿被绑架、女儿身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他总是想——

生齐读。

屏幕出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。师:在这么多困难面前,他没有退却,是什么力量在支撑着他?

生齐声:爱国。

师:让我们再来读一下这个中心句。

生齐读中心句。

生:我补充:在勘测路线时,哪里要开山,。。。。。。这一组排比句突出了詹天佑实事求是的科学精神河和吃苦耐劳的工作作风,突出了他的杰出和爱国。

师:孩子们,修筑铁路的过程当中,我们不仅仅要关注詹天佑的言行、他的想法,还要特别关注三个工程,因为三个工程相比于整个京张铁路这个大工程。在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是如何克服的?从中体会到了什么?哪一组来展示?我们小组来展示:

生:请大家把目光聚焦到第五自然段,铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。因为居庸关山势高,岩石厚……

生:他就想出了“两端凿进法”。

生齐读:居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

生:怎么开凿呢?大家看。同学画示意图。边画边讲解(课件演示)(两端凿进法)这样做把工期缩短了一半。

生:八达岭隧道长一千一百多米,是居庸关隧道的三倍长。从中我知道修八达岭隧道更加艰难。

生:他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法:

一起读:从山顶往下打两口直井,再分别向两头开凿。这样一来,几个工作面同时施工,把工期缩短一半。(八达岭——中部凿井法)

生:它是怎么开凿呢?请同学看同学画示意图。边画边讲解(课件演示)

生:这样可以缩短工期。

生:通过大家的展示,我知道他能根据不同的山采取不同的凿井办法,从中体现了詹天佑的大智慧,是个杰出的工程师。

师:成功开凿了居庸关和八达岭的隧道,但是到了在青龙桥附近又遇到了什么困难,他是怎样克服的?

生:铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?生::詹天佑顺着山势,北上的列车到了南口……

生。这样一来,火车上山就容易多了。

师:列车究竟怎样过山呢?请同学看大屏幕。

生:这样的设计我惊呆了,当时在全世界惟独詹天佑第一个用这样的办法,独一无二!生:这是他卓越的创造才能的体现。一起来读读这段话。

生齐读:北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。

生:通过大家的展示,我明白,中心句。

师小结:这是篇写人的文章。写人的文章就是选取典型的事例,抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写刻画人物的优秀品质。我们在军民一致作文时,只要抓住这样的细节描写,就能把人物形象写活,写丰富。

(二)研读回眸百年沧桑;

师:孩子们,刚才我们穿越时光隧道,认识了一个有杰出的才能的、爱国的詹天佑。孩子们,如果我们对当时的情况了解得更加真切的话,一定会更加地佩服詹天佑。让我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月,看一下帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。

请同学们把目光投注到课文的2-3两段。默读这两段,一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节,想一想,这两段话当中哪一些句子,让你的心不平静了?请你把它划下来,想一想为什么让你不平静了?

读着课文2、3自然段,我的心久久难以平静,当读到()这个句子时,我感到非常(愤怒、屈辱、振奋、担心……),因为()。

请大家边读边用波浪线画出最能触动你心灵的词句。这一条条波浪线,就是你心灵一次次震颤的轨迹。

生默读2-3自然段。

师:每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,一定是很不平静的。来,说说哪些句子让你的心不平静了?

生:我读到“当时清朝政府刚提出修筑的计划……想进一步控制我国的北部。”我感到非常愤怒。我知道,那时候争夺非常得激烈,他们都想得到中国的北部,他们都用尽任何办法阻挠我国得到修筑权。

生:我读到“他们最后提出一个条件,清朝政府如果用本国工程师来修筑铁路,他们就不再过问。……有求助于他们”我感到非常屈辱。愤怒。他们认为清朝政府没办法修筑这条铁路,最后还得求助那些外国人帮助来修筑这条铁路,所以,他们会这样一而再地欺负、要挟我们。

我读到“帝国主义想错了,中国那时候……的一位。”我非常的自豪。

生:通过读“帝国主义者却认为是一个笑话……能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”我感到非常的屈辱。外国人正在嘲笑我们。

生:嘲笑我们中国人的落后。

生:嘲笑我们清朝政府的腐败。

生:嘲笑我们中国人才的贫乏。

师:是的,当时我们是落后,政府是腐败,人才是贫乏,落后挨打啊。

生:帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,他们的目的只有一个,那就是控制我们国的北部。控制了这条铁路,等于控制了咱们中国的整个北方。

生:让我们心情不平静的,不仅仅只是帝国主义的态度。请同学们关注当时修筑铁路的自然条件。读了这些句子,你的心情一定也会不平静的。

生读:通过读“原来从南口往北……至于中国人是无论如何也完不成这样的工程的。”我非常的担心。因为本身在这里修筑铁路就是很难的事情,再加上当时中国的科技很落后,外国主义者的要挟,我很担心。……

师:你在心里为詹天佑拈了一把汗!孩子们,再看看当时国内的反应。一起来读这句话:“1905年,清政府任命詹天佑……”

生齐读句。

生:读到这句话我非常的振奋。这些话意味着詹天佑必须要完成这项工程。

师:意味着詹天佑面临着巨大的压力,孩子们,面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对着一路的高山深涧,面对着国人的殷殷期盼,

生:“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”

师:这份挺身而出的无畏,这不计得失的,这份义无返顾的执著,让我们再一次读“詹天佑不怕——(学生接读:不怕嘲笑也不怕困难,毅然接受了任务,开始勘测线路)。

师:在勘测线路的过程中,他遇到很多困难,他总是想,读——

生齐读“遇到困难,他总是想:……而且会使中国工程师失掉信心。”

师:在修筑铁路的过程中,他遇到很多困难,读:

生齐读“遇到困难,他总是想:……而且会使中国工程师失掉信心。

师:孩子们,正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧,凭着自己的才华,生齐读最后一段。

读了这一段,我的心情:生1:很激动!生2:很兴奋!生3:很自豪!

师:是的,京张铁路默默无言,但它用铁一般的事实,告诉全世界:中国人有骨气,中国人有智慧,中国有希望!

四、活读升华,尽情赞美詹天佑

师:这是危难中的奋进,这是艰辛中的辉煌!今天,当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,会看到这样一座铜像,这就是詹天佑。

面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑爷爷说……音乐《沉思曲》渐起)先将要说的话写下来,写的时候可以选用课文中学过的下列词语:

阻挠要挟嘲笑藐视毅然竣工回击赞叹不已高山深涧悬崖峭壁狂风怒号爱国杰出

生写话。

师:好,孩子们,放下你手中的笔,把饱含着我们深情的话语向詹天佑爷爷倾诉吧。面对詹天佑的铜像,让我们表达内心的一份真情。你读。(和着音乐)

生1:詹天佑爷爷,我很敬佩您!您不怕困难,不怕外界的嘲笑,以杰出的才能修筑了京张铁路。这是中国人修筑的第一条铁路。我敬佩您的爱国精神,敬佩您的卓越才能,敬佩您修筑京张铁路时的坚定信念。我长大了,也要向您一样为祖国奉献出自己的一份力量。

师:写得多么好啊!来,孩子们,以掌声来表达我们的感动。

生2:在帝国主义的阻挠、要挟,外国报纸的嘲笑、蔑视面前,您毅然接下了这份重担。狂风怒号、高山深涧没能使您屈服。当铁路提前两年竣工的时候,不仅给了帝国主义者一个有力的回击,更多的则是国人的欢喜。您是一位杰出的爱国工程师!我们应该向您学习。

生3:詹天佑爷爷,您太棒了!如果当时没有您那毅然接受的任务,现在,不会有我们的伟大创举。你不管遇到种种困难,总是为自己的祖国、为自己的国人着想。我为您所做出的一切感到骄傲、自豪!

生4:你面对着高山深涧、悬崖峭壁,忍受着帝国主义的嘲笑,完成了第一条完全由中国人设计施工的铁路。以超群的智慧想出了“两端凿进法”、“中部凿井法”和“‘人’字行路线”,创造了铁路史上的奇迹。你是我们中国的骄傲。

生5:你不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受任务,留下的伟大工程,使人们赞叹不已。(掌声)我们中国人民不会忘记您。

师:是的。同学们,这是值得每一个中国人都深深怀念的名字,让我们再一次深情地呼唤他的名字:

生:詹---天---佑

师:这是让每一个中国人都肃然起敬的名字,让我们再一次崇敬地呼唤他的名字:

生:詹---天---佑

师:这是让每一个中国人都扬眉吐气的名字,让我们再一次自豪地呼唤他的名字:

生:詹---天---佑

师:下课!