做个加法表第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《做个加法表》教学目标:1、经历小组合作,整理、交流20以内进位加法表的过程。2、能把20以内进位加法算式有规律地整理在加法表中,能发现加法表的简单规律,熟练地口算20以内的加减法。3、积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。教学重难点:重点:通过小组交流,列出所有算式,对20以内的加法进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2026-02-01 20:17:36

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学校：九台市其塔木镇中心校

做个加法表第一课时导学案

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关键词：做个加法表第一课时导学案

正文

《做个加法表》

教学目标:

1、经历小组合作,整理、交流20以内进位加法表的过程。

2、能把20以内进位加法算式有规律地整理在加法表中,能发现加法表的简单规律,熟练地口算20以内的加减法。

3、积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。

教学重难点:

重点:通过小组交流,列出所有算式,对20以内的加法进行归纳,从中发现规律。

难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。教具准备:20以内加法算式的卡片。

教学过程:

一、课前一分钟训练(口算练习)

师:今天的课前一分钟训练内容是口算练习。

(学生快速回答结果,并把算式贴在黑板上)

9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9

二、谈话导入

师:今天的课前一分钟训练结束。上课,同学们好!请坐。

师:现在老师把这些算式朋友们贴到了黑板上,请同学么仔细观察这些算式,它们有没有什么共同特点呢?这些算式又给你带来了什么感受呢?

生:它们都是加法算式。

生:非常乱。

师:这节课,我们就将用给算式排队的方法来整理制作一个加法表。(板书课题)

三、整理算式

1.独立观察思考,探索整理算式的方法。

师:请同学们先自己仔细观察屏幕中的算式,你想怎么排呢?

生回答

师:你为什么这么排呢?

师:昨天老师已经让大家完成了导学案,你能按照刚才我们整理方法,把一个加数是8算式整齐的排到黑板上吗?

2.整理算式。

师:你们还能找到得数是其它数字的算式吗?

3.全班交流整理结果。

师:请同学们拿出导学案,将加法表补充完整。

生汇报,齐读算式

四、根据整理结果探索加法表中的规律。

师:我们在制作加法表的时候,就要按照一个加数从小到大的顺序排列出这样的算式。

师:竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?

师:同学们你们能按照刚才我们竖着观察的方法,再横着观察一下加法表,又会发现怎样的规律呢?

五、巩固练习

师:同学们,我们仅仅通过这些20以内的加法算式就发现了数学中的这么规律,数学就是这样神奇。

练习题

六、总结:

师:今天这节课,你有什么收获?

师:同学们,我们仅仅通过这些20以内的加法算式就发现了数学中的这么规律,希望同学们做生活中的有心人,去探索和发现更多的数学问题。

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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