我站在铁索桥上公开课教案

《我站在铁索桥上》教学设计倪家营镇中心小学王小霞

教学目标

1、理解读诗歌内容,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。

2、体会诗的韵味,练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落。

3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。

教学重点:体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。

教学难点:了解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。

教学准备:查找泸定桥的资料,阅读《七律•长征》和《飞夺泸定桥》等文章,了解红军北上抗日的事迹。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.播放视频。

2.谈感受

3.引出课题

4、出示图片从不同角度展示铁索桥的风貌体会险要)看到了铁索桥,你有什么感受吗?

5.铁索桥下的河水浩荡湍急,桥高得如同在空中悬挂,别说从桥上走过去,就是看一眼也不寒而栗,诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢?我们来读一读诗歌。

二、初读诗歌

1.畅言范读

2、自由地读一读诗歌,注意读准字音,读通顺诗句。

3、检查初读情况

A 畅言聚焦词语读

B谁来读一读?其他同学认真听听是否读准了字音。(指名读,一人一小节)

C齐读

让我们再次走进诗歌,去细细体会诗人的思想感情。

三、自主阅读

1、出示阅读提纲

(一)学生自主学习

(二)小组交流

(三)全班交流

A看到的

“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”感受到了什么?带着感受再读(指导读,齐读)。

B想到的

此时,我们的诗人正站在桥上,他的心情是怎样的呢?诗人的心情为

什么会久久不能平静了?(当年红军战士们飞夺泸定桥的激烈场景)

1.指生读第二小节。

2.画出动词(聚焦第二小节,并用笔圈出“高举着迎着攀着、冒着、冲破”)

3.你从这些重点词句中体会到了什么?

(当时形势的危险,红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神,)

4.随机指导5、6个学生读出自己的体会。

5、观看视频。接下来让我们一起走进当年红军战士们飞夺泸定桥的激烈场景吧!

6出示填空朗读,齐读

7、读《七律•长征》

红军战士们的英勇深深地刻在了大家的记忆里,***同志也为这次惊天地泣鬼神的战斗挥毫写下了一首诗

《七律•长征》

过渡:1935年5月29日,长征途中的红军冒死飞夺泸定桥

谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽篇章,让我们有感情地齐读这节。

四、品读第三节

1、诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后,又想到了什么?(指名读第三小节)

图片展示:战斗的楼房成学习的课堂;满树梨花开放

2、这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的?

(革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆不受欺侮而爬雪山、过草地、啃树皮、吃草根……这才有了我们今天的幸福生活。)

4、让我们对比着来读读这节,老师来读描写当年的部分,你们读写如今的部分(师:“当年激烈战斗的楼房”生:“如今成了孩

子们的课堂”……师生合作读该节)。

五、品读第四节

诗人要高声歌唱,他可能会说些什么呢?

(赞美英勇的先烈流血牺牲换来了今天的幸福生活,歌唱在英雄的土地上建设美好家园的勤劳的人民。)

五、这英雄的土地,英雄的人民啊,让我们也高声歌唱吧!(配乐齐读整首诗)

七、课后作业:

1、背诵诗歌。

2、搜集红军长征的有关诗歌读一读。

板书设计:

我站在铁索桥上

攀着铁索

冒着弹雨心潮汹涌激荡

冲破火网高声歌唱