詹天佑全国优秀课堂实录

北师大版小学语文第十二册第七单元

《詹天佑》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.理解课文内容,能凭借具体的语言文字和具体的事例,体会詹天佑在修筑京张铁路中的杰出才干和爱国思想。

3.学习课文通过典型事例刻画人物形象的写作方法。

教学重点:

凭借具体的语言文字和具体的事例,体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。

教学难点:

凭借具体的语言文字,理解居庸关隧道、八达岭隧道与“人”自行线路的巧妙,体会詹天佑的杰出才干。

教学准备及应用:

准备:白板课件,学生学习卡片

应用:

1.以白板的演示功能,出示重点词句,便于学生思考、诵读。

2.以白板的标注、书写功能,强调重点,为学生展示学***台。如,让学生台前演示居庸关、八达岭隧道示意图。

3.以白板的播放功能,导入音乐及flash动画,营造氛围,加深理解。

4.以白板的聚光灯、遮慕功能,有针对性的出示内容,强调重点。

5.以白板的文字、图片拖移功能,适时补充资料,灵活搭配资料,

使教学更灵动，如：补充詹天佑修筑铁路时遇到各种困难的语句，使学生加深理解，便于有感情朗读。在理解“人”字形线路时，让学生在地形图上拖动小火车图片，形象展示“人”字形线路的巧妙 教 法：

点拨引导、读中悟情、品词析句、多媒体辅助

学 法：

自主探究、小组合作、动手实践

教学过程：

一、复习导入

1.引入：同学们，上节课的学习我们已经初步认识了他——（以白板遮慕功能，出示詹天佑照片）

你能结合着上节课的学习说说课文主要写了詹天佑的什么事吗？

2.复习重点词语

课件出示词语（以白板拖移功能，拖出“小火车”显示词语）：

学生认读

3.

结合以上词温习詹天佑主持修筑京张铁路的背景。

4.过渡：这是怎样的一个不堪回首的年代啊，面对这些纷繁复杂的争斗，面对困难，詹天佑又是怎么做的呢？

课件出示：

二、品读詹天佑的爱国心

1.自主学习，感悟爱国心

面对困难，面对嘲笑，中华自有好儿郎挺身而出,下面让我们跟随着詹天佑一起去经历那一段让人刻骨铭心的坎坷路吧。

课件出示自学提示：

2.交流讨论，体会爱国心。

同学们，通过自主学习，你画出了哪些语句？从中你看到了一个怎样的詹天佑？让我们一起来交流一下——

课件出示课文第4自然段，学生到台前画一画

（以白板标注功能，让学生用不同颜色的笔画出詹天佑的所说、所做与所想）

接着课件分别出示表现詹天佑所说、所做、所想的句子，学生谈自己的感悟。

⑴ ① 引导学生抓住“首先”“精密”

“一点儿”体会詹天佑对待工作的细心和一丝不苟。

② 指导朗读：创设不同情境指导朗读：

这句话中有一个词语“经常”，你是怎样来理解它的？下面让我们进入不同的情境。（以白板拖移功能，逐句拖出各个语句，引导学生朗读。）

就这样,在詹天佑经常的勉励下,这一丝不苟的工作态度,深深地烙在了每一个工作人员的心中。同学们让我们再好好读一读詹天佑的这句话吧,让它也深深地烙在我们的心里吧。

①引导学生抓住“亲自”“始终坚持”等词体会詹天佑身体力行、身先士卒、精益求精、不耻下问的精神。

②指导朗读:引导学生想象画面读好句子。

①引导学生抓住“总是”和詹天佑的心理活动体会詹天佑赤心报国的精神。

②指导朗读:

同学们,句子中说詹天佑“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从课文里边找一找。(交流)

同学们,其实在詹天佑修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。

课件出示以下文字,背景音乐为钢琴曲《tears》)

读着屏幕上的文字,相信你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗?让我们再来读读詹天佑心中所想,读出心中的感受。

(以白板拖移功能,逐句拖出各个语句,引导学生朗读。)

小结:同学们,詹天佑的所言,所做,所想,都源于他对祖国浓浓的情感。这份爱国心不同凡响,你能用书上的一句话来评价一下詹天佑吗?

三、感悟詹天佑的“杰出”才干

过渡:同学们,在詹天佑修筑铁路的过程当中,发生的事情很多,作者除了抓住“勘测线路”这个典型事例外,还重点写了那几件事?

课件出示自学提示:

1.学生小组合作学习,完成“图纸”(学习卡片)

2.交流讨论。

学生上台展示。

（用白板的拖移功能先判断居庸关、八达岭，然后以标注功能，用彩色笔画出隧道示意图，并解说）

用白板图片拖移功能，让学生在青龙桥地形示意图上拖动“小火车”，演示火车在“人”字形线路方式。在学生演示的基础上用白板播放功能，出示“人”字形线路动画，加深理解。）

3.还记得那家外国报纸的嘲笑吗？我们再来看一段资料：

课件提供课外资料：

4.小结：今天我们借助书本上的文字就能轻松地画出一张正确的示意图。可是当年詹天佑可是面对的是一座座崇山峻岭啊！

这样的工程当年也只有詹天佑能想出来，因此我们可以骄傲地

说——

四、讴歌詹天佑

1.过渡：同学们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，

（课件出示，以白板聚光灯功能强调）

让我们一起来读一读课文的最后一段，一起去感受一下这个奇迹

吧。

齐读最后一段。

2.这是一个伟大的工程,这是一条让中国人扬眉吐气的争气路。为了纪念这个伟人,人们在京张铁路的青龙桥南口火车站,塑造了一尊詹天佑的铜像。(出示雕像图片)

面对着高大的铜像,你想对詹天佑爷爷说什么?

3.有一首小诗是这样写的

世纪沧桑纪念一条铁路

可以改变很多很多

但,

詹天佑用生命书写的“人”字永远留在了华夏大地 是为了牢记一段历史缅怀一位伟人更为了传承一种精神但是不要

仅仅在特别的日子里才将詹天佑想起

(配乐诵读)

五、小结写作方法

这是一篇写人的文章,作者选择了典型的事例,通过对人物语言、动作、心理活动等的具体描写,突显了人物的特点,让我们认识了令人敬佩的詹天佑。

板书设计:

詹天佑

路 勘测线爱

国

典型事例开凿隧道伟大

设计“人”字形线路杰出