练习三名师教学设计2｜教案在线预览

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练习三教材分析一10 孙亚利本练习是在教学两位数加、减两位数不进位、不退位计算的基础上进行巩固练习,并会用竖式熟练计算,为后面的进退位计算数学打下基础。练习内容多以生活情景出现,目的是让学生在理解的基础上解决数学问题。学情分析在此之前学生已经学会两位数加、减两位数不进位、不退位的计算,并且能运用多种

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所属课文：练习三

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2018-05-30 10:17:00

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学校：亳州市第九初级中学

练习三名师教学设计2

未知

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关键词：练习三名师教学设计2

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练习三

教材分析一10 孙亚利

本练习是在教学两位数加、减两位数不进位、不退位计算的基础上进行巩固练习,并会用竖式熟练计算,为后面的进退位计算数学打下基础。练习内容多以生活情景出现,目的是让学生在理解的基础上解决数学问题。

学情分析

在此之前学生已经学会两位数加、减两位数不进位、不退位的计算,并且能运用多种算法解决问题,会自己提出并解决一些从生活中寻找到的数学问题。本练习给予本班学生的学情及已有知识经验,在课堂上以学生为主题,通过小组合作交流探索多种计算方法,引导学生自己发现问题,提出问题,并解决问题。

教学目标:

1、通过基础训练,进一步提高运算速度,使学生能够正确列竖式

2、培养学生的竞争意识。

内容安排:

以基本知识和技能为主,主要提高学生的计算能力和掌握一定分的计算技能,书本安排第1题,第4题,第6题,第8题。

教学过程: 一、计算,提高学生计算的准确率和速度

1、出示第61页第三题。用“开火车”式指明学生口答。对于计算错误的学生可指其他学生帮忙计算。

2、第4题学生板演,做完集体订正。

3、第5题小熊投篮。指明学生说说题目的题意,然后独立完成,集体订正。

4、第6题类型的题目,让学生总结方法:先计算出结果再去比较大小,学生独立完成,集体订正。

二、解决实际问题

1、师:出示第8题

学生观察情景图,从图中找到相应的信息,然后列式计算,集体订正。

2、第10 题,教师要求学生看清图中信息,在解决问题,讨论时指明学生说说。

三、谁最聪明

1、淘气的小狗,让学生试着写出可能是什么数。

2、神奇的算式

算一算,填一填,你发现了什么?

四、课堂小结

本节课你学的开心吗?为什么?指明学生说说。

板书设计

练习三

(学生板演)

教学反思

通过本节的巩固与练习,感觉到学生的计算能力比较强,但解决实际问题时,有部分学生搞不清楚相关的信息,以后在教学中应加强对解决问题的练习。

关于本教案的常见问题

Q：练习三名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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