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29、重阳节的传说第二课时导学案教学目标：1、引导生通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害的精神；2、引导生学会抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写写家乡过春节的热闹场面。重难点：1、能通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害
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29 重阳节的传说优秀教案说课稿
未知
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关键词：29 重阳节的传说优秀教案说课稿
正文
29、重阳节的传说
第二课时导学案
教学目标：1、引导生通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害的精神；2、引导生学会抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写写家乡过春节的热闹场面。
重难点：1、能通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔、为民除害的精神；2、能学会抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写写家乡过春节的热闹场面。
过程与步骤：
一、复习检测（7’）
1、复习字词；2、回忆课文主要内容
。
二、深研课文／体会感情（25’）
一、默读第3、4自然段，
自主解决问题：
1、桓景为什么想要除掉瘟魔？
2、桓景是怎样拜师学艺的？你从中看出桓景是个怎样的人？划出相关句子并根据课文内容填空：他一路（
），一路（
），（
）过了（
）又（
）山，（
）过了（
）又（
）河，（
）破了（
）又（
）鞋，（
）见到了费长房。
3、桓景是怎样铲除瘟魔，为民除害的？
4、划出相关句子并根据课文内容填空
。
a.桓景先（
），又（
），然后（
）。
用“先……又……然后……”这样的句式说句子.
b.随着几声（
），瘟魔（
）上了河岸，（
地（
）村里。他发现村里一个人也没有，就（
），最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时（
），哼哼呀呀地在（
）。
瘟魔留给你怎样的印象？
c.桓景手持宝剑从山上直（
）下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，（
）。桓景（
）他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他（
）死了。
从对桓景的动作描写中，你看出来他是个怎样的人？
5.你喜欢桓景吗？请你夸夸他。
二、每年的春节热闹极了，但同学们知道春节的来历吗？请把你了解到的有关春节的传说写一写吧。
我国有许多传统文化，如：（
）、（
）、春节……今天我就来说说春节吧!
每年阴历（
）就是春节。春节里人们有（
）、（
）、（
）、（
）的习俗。这是为什么呢?
传说：很久很久以前有只叫“夕”的怪兽，它经常坑害百姓。有一年春节夕又来坑害百姓了!一位老人请出了灶炉神，让他去请一位神仙来除掉“夕”这只怪兽。灶炉神到了天庭之后，向玉皇大帝上报了“夕”在人间的所作所为，玉皇大帝大怒派“年”去除掉“夕”。“年”到了人间找到了“夕”，经过一番恶斗，年终于战胜了“夕”。“年”高兴的对村里的人说：“爷爷奶奶、叔叔阿姨以后你们每年的一月一日只要放鞭炮、贴窗花贴门神、贴红色的对联……就可以驱赶像夕这种怪兽了。”村里的人们高兴的异口同声说：“太好了”
啊!我们的传统文化是多么丰富多彩呀! 三、小结与检测（8’）
1、
完成填空：
和和（
）（
）
（
）妖（
）魔
（
）学（
）练
（
）高气（
）
四处（
）（
）头
（
）眼（
）人
名（
）其（
）
赫赫（
）（
）
2.完成学法第五题。
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关于本教案的常见问题
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