故乡的芦苇优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

故乡的芦苇教学要求：1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：理解文中的比

资料类型：教学教案文档

所属课文：故乡的芦苇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 00:56:00

来源学校

学校：花垣县花垣镇道二九年一贯制学校

故乡的芦苇优秀教学设计

未知

2018-05-07 00:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：故乡的芦苇优秀教学设计

正文

故乡的芦苇

教学要求：

1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。

3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。

教学重点：

理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子。

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、

导入：

1、

出示芦苇图，让学生说说这是什么植物？教师结合简片简介芦苇。

2、师：有一个叫樊发稼的人，离开家乡很多年了，他总是忘不了家乡的芦苇，你们想知道为什么吗？今天，我们一起来学习樊发稼的《故乡的芦苇》，去看看樊发稼家乡的芦苇。

3、板书课题。

二、初读课文、学习生字词。

1、用自己喜欢的方式朗读课文。划记生字词及自己不理解的句子。借助工具书或联系上下文理解生字词。

2、检查自学情况。

（1）课件出示生字词，多种方式读。

（2）说说你会写哪个生字？怎样记住它的？哪个字没记住或易写错？

（3）给生字组词，并选自己喜欢的词语造句。或说出自己理解的生字词的意思。

三、了解课文脉络，整体感知课文。

1、再读课文，说说课文可分为几个部分，为什么这样分? 2、说说课文的主要内容。

四、作业：

抄写生字词，选择自己喜欢的两个词造句。

第二课时

一、赏芦苇美景。（学习2—4自然段。）

1、朗读2—4自然段，说说自己的感受。

2、理解自己不懂的词句。教师结合图片视屏理解“摇曳、镶”等词。

3、指导朗读，读出作者眼中芦苇之美。

二、忆童年趣事。（学习5—7自然段。）

1、朗读5—7自然段，说说哪件事最有趣？

2、学生汇报自己喜欢的部分及理由，提出不懂的词句。

3、师生理解词语、句子。

三、体会情感。

1、作者写芦苇的美、写童年趣事，是要表达一种什么样的感情？你从哪里看出来？

2、学习1和8自然段，体会前后照应的写法。

四、朗读课文，背诵课文。

1、选自己喜欢的部分读给大家听。

2、背诵自己喜欢的部分。

板书设计：

故乡的芦苇

芦苇：美、多、绿

芦叶：吹、陶醉

甜蜜回忆

芦叶船：满载幻想

不能忘怀

芦苇丛：捉纺织娘

关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

故乡的芦苇优秀教学设计