温故知新教学设计第一课时

成语的运用

教学目标：

1、学习成语，积累成语。

2、学会正确使用成语。

3、激发学生热爱国学经典，做传统文化传承人。

教学重点：学会正确运用成语。

教学难点：在具体语境中理解和应用成语。

教学准备：课前搜集大量背诵成语

教学过程：

一、谈话引课

1、师：这节课我将带领大家一起走进成语大会，学习成语的运用。板书：成语的运用

2、播放课件（打开一扇大门）师：传承国学经典，弘扬传统文化让我们走进“经典永流传成语大会”现场。

二、学习新课

（一）、随着主持人复习一下什么是成语。（微课介绍成语）

（二）课件出示阶梯图，讲解答题规则。（请看大频幕，这里有五层阶梯，每登上一层阶梯，我们就会获得一个封号。分别是：第一层入门层对应的“成语童生”称号。第二层聪慧层对应的“成语秀才”称号。第三层智慧层对应的“成语大师”称号。第四层睿智层对应的“成语宗师”称号。第五层头脑王者层对应的“成语王者”称号。）

（三）、答题赢封号

1、登上第一层入门层获得“成语童生”称号（成语接龙游戏）

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（1）、点开第一层入门层链接，指名学生读成语接龙规则。（课件播放）

（2）、每组第一个同学抽题进行成语接龙。（三张纸条分别写有“万

胸

花”。）出示计时器30秒倒计时。

（3）

、返回阶梯图，恭喜大家获得“成语童生”称号。

2、登上第二层聪慧层获得“成语秀才”称号。（按词性给成语分类题）

（1）、点开第二层聪慧层链接，指名学生读题目要求 ：按词的感情色彩给下列成语分类。（课件播放）

1、偷鸡摸狗 2、贼头贼脑 3、异口同声 4、情不自禁 5、拙嘴笨舌 6、筋疲力尽 7、诚实守信 8、鞠躬尽瘁

9、勇往直前 10、助人为乐 11、大公无私 12、千变万化

13、画蛇添足 14、无声无息 15、小肚鸡肠

褒义词：（ ）

贬义词：（ ）

中性词：（ ）

（2）、学生用答题卡完成，只需填入相应的序号，同时让一名学生用白板板演，把正确答案拖入指定位置。

（3）、交流读一读。

（4）、拓展练习：你还知道哪些褒义词、贬义词、中性词，请举例说明？学生自由回答。

（5）、返回阶梯图，恭喜大家登上第二层聪慧层并获得“成语秀才”称号。

3、登上第三层智慧层获得“成语大师”称号。（把句中画线的

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部分改写为成语）

（1）、点开第三层智慧层链接，指名学生读题目要求：把句中画线的部分改写为成语，再读一读（课件播放）

（2）、学生用答题卡完成，同时指名学生板演。

●于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的的好办（ ）

●唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权（ ）

●到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。( ) ●我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ）

（3）、全班交流，并指出答案不是唯一的，把所改写的成语代入原句读一读。

（4）、返回阶梯图，恭喜大家登上第三层智慧层并获得“成语大师”称号。

4、登上第四层睿智层获得“成语宗师”称号。（成语选择题）

（1）、点开第四层睿智层链接，指名学生读题目要求。（课件播放）

1、下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) ．．．． A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班．．．．级争光。

B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是．．．．心旷神怡! C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 ．．．．

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D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

．．．．2、下列各组中加横线成语使用有误的一项是（ ）

A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根．深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。

．．．B．做一个人，我们要行使自己的

权力；做一个公民，我们要恪尽职守。

．．．．C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥．．．．抱，别提有多高兴了。

D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。

．．．．3、词语积累——下列成语意思相近的一项（ ）

A．镇定自若 胸有成竹 胜券在握

B．义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠

C．心花怒放 乐极生悲 欢天喜地

D．日新月异 翻天覆地 白驹过隙

（2）、学生用答题卡完成。

（3）、交流（选出正确答案并说说理由）

（4）、返回阶梯图，恭喜大家登上第四层睿智层并获得“成语宗师”称号。

5、放松活动，为登上头脑王者层准备（看视频回答问题）

（1）、点开链接，观看视频《悬梁刺股》的故事。（视频播放）

（2）、出示问题：《悬梁刺股》的本意是什么？引申义是什么？你还知道那些有关勤奋学习的成语故事？

（ 3）、返回阶梯图。

6、登上头脑王者层获得“成语王者”称号。（写话练习）

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（1）、点开第五层头脑王者层链接，指名学生读题目要求：运用学过的成语写一段话，比一比谁用到的成语多并且使用正确。（至少用到规定词语3个，其它可以是自己平时积累的成语,时间：5分钟）

时光变迁 四季匆匆 光阴似箭 争分夺秒 昙花一现 晴空万里 骄阳似火 烈日当空

炎天暑月 酷暑难耐 焦虑不安 闲愁万种 愁眉不展 兴高采烈 眉飞色舞 心花怒放 寸步不离 沁人心脾 平易近人 坚持不懈 （2)、出示倒计时计时器，限时独立完成，。

(3)、选出若干人交流，评选出“成语王者”。（投影出示学生写话内容）

（4）、返回阶梯图，给获得头脑王者的同学戴上王冠。

三、做经典传承人谈学习收获。（学生自由说）

四、学习方法总结（课件播放）

学习成语 重在积累 体味含意 多读多诵 不忘运用 传承经典

这节课我们积累了成语，学习了成语的运用，了解了中国文化的博大精深。相信同学们已经爱上了成语，每个人都将会成为成语的传承人。

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