心中的丰碑优质课教案整理

小学五年级下册

《心中的丰碑》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1.学生进一步感知任长霞的光辉形象。

2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 教学准备：课件

一、导入新课

播放“感动中国2004”任长霞的颁奖词。（视频）

问：同学们，你知道这是为谁写的颁奖词吗？对，是任长霞。她被评选为2004年感动中国人物之一。

这节课，我们将怀着沉痛的心情走进16课《心中的丰碑》，走近任长霞。

板书课题。（幻灯片）

齐读课题，文题生疑

（幻灯片）

碑的简介：“碑”在中国人的心中是很神圣的，“丰碑”是为了纪念那些为人们作出巨大贡献的人。筑碑,以用于记德,记功,记言等作用，碑刻永垂典范的意义。

在清楚“丰碑”意思后，再读课题。（幻灯片）

初读感知（幻灯片）：

1.这个“丰碑”是指谁呢？

2.人民送别任长霞的哪三个场景最让你感动？ 3.课文中具体写了哪三位代表人物？

带着这些问题，我们一起来听课文范读，听完后解决这三个问题。

二、分析课文

1.回答第一个问题：这个“丰碑”是指谁呢？

2.点名回答第二个问题：人民送别任长霞的哪三个场景最让你感动？

理解、分析三个场景描写 （幻灯片）

（1）喊同学先读场景一

（幻灯片）场景（一）消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的长龙，昼夜不分，三日不断。

引导学生回答：山、水怎样，用课文中话回答。这天的天气如何，你怎么知道的？大家的心情怎样，你又是怎么知道的？人多不多，有多少？地方远不远，队伍长不长，时间久不久？都用课文中话回答。

天哭，山哭，水哭，人哭。

人多，路远，队伍长，时间久。

由此可以知道人民对任长霞的爱戴，对她的去世无比之悲痛。

场景一是整体的描写，课文中还写了三个代表性的人物。第一个人物是谁呢？

（幻灯片）相关人物：冯大爹。真是难以让人相信的噩耗，老农冯大爹心中像塌了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！” 冯大爹痛哭不已：“长霞啊，你是俺千家万户的门神，是贴在百姓心头的福

字。可你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！

提问：冯大爹把任长霞称作什么？

那么人民又会把任长霞称作什么呢？

（幻灯片）人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

这话有个总结上文的作用。

通过分析，如果你是冯大爹，你会用什么样的感情读场景一。喊之前读的那位同学有感情的再读一遍，进行对比。（幻灯片）

（2）点名找出场景二，女同学齐读场景二

（幻灯片）场景二 17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙，白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

提问：回忆场景一的人数、路程，对比场景二具体的人数、路程。

白花、黑幛、唢呐声是怎样的一个场景？给人怎样的感觉？

这同样是整体描写，下面写了第二个代表人物，是谁，又怎样呢？

（幻灯片）相关人物：韩大妈

郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，

她想最后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。

韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。

要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！”

问：韩大妈把任长霞称作什么？

人民对她又是怎么的称呼呢？

（幻灯片）人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

回顾之前所学，同样这也是总结上文的作用。

亲闺女去世了，白发人送黑发人，如果你是韩大妈，你又是怎样的感情呢？女同学带着这种感情再次齐读场景二。（幻灯片）

（3）点名回答场景三。男同学齐读场景三。

（幻灯片）场景三 大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

提问：鲜花送给谁？表明人民对任长霞什么样的感情？

这同样是整体的描写，课文中出现了第三个代表人物，是谁呢？她又有哪些表现呢？

（幻灯片）相关人物：小春雨

和任妈妈在一起的情景，一幕一幕地在春雨的脑海中闪现，她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。

明天，我也要当一名像您一样的警察！”

问：小春雨把任长霞称作什么？人民又把她称作什么呢？

（幻灯片）你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

回顾之前所学的两种称呼，这句话同样是总结上文的作用。

如果你是小春雨，听闻任长霞的去世又是怎样的感觉呢？

男同学带着这种感觉再次齐读场景三。（幻灯片）

（4）通过刚才的学习，确立本文的感情基调：悲（幻灯片）

（5）回顾课文，板书设计（幻灯片）

以身殉职

好局长

任长霞

是人民的

好女儿

好公仆

精神永垂不朽

三、情感升华（幻灯片）

讲到这里，老师想起了一首诗，臧克家《有的人》中有这样一句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人

俯下身子给人民当牛马。”任长霞是属于哪种人呢? 同学们，你们是早晨八九点钟的太阳，世界是我们的，但更是你们的。任长霞的精神需要靠你们去继承并且得到发扬，这样她的精神才会真正永垂不朽，她才会真正活在人民的心里。

四、拓展延伸（幻灯片）

文中的主人公是任长霞,课文为什么不以《任长霞》为题, 而要以《心中的丰碑》为题？

同学之间相互讨论交流。

心中的丰碑