习作２教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

一棵枯树的倾述教学目标1、用第一人称写出枯树的遭遇和经历。2、想象要丰富，要合情合理，培养学生的想象力和语言表达能力。3、要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。教学重点引导学生展开丰富的想象。教学难点指导学生叙述清楚、描写生动具体、感情真挚表达。教学准备课件、微课、录音教学过程一、播放课件，导入激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作２

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2018-04-25 11:38:00

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学校：邵阳县岩口铺镇中心完小

习作２教学创新设计

未知

2018-04-25 11:38:00

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关键词：习作２教学创新设计

正文

一棵枯树的倾述

教学目标

1、用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

2、想象要丰富，要合情合理，培养学生的想象力和语言表达能力。

3、要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

教学重点

引导学生展开丰富的想象。

教学难点

指导学生叙述清楚、描写生动具体、感情真挚表达。

教学准备

课件、微课、录音

教学过程

一、播放课件，导入激趣

1、播放课件：白鳍豚的自述。

思考：这段话在叙述上有什么特点？

什么是第一人称？叙述之中，可以用三种人称进行。

第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、她、她们、它、它们。

第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。

2、今天让我们以第一人称——我的手法来讲述一棵枯树的遭遇与经历吧。

课件出示：一棵枯树的倾诉

二、分析交流，大胆联想，产生共鸣

1、质疑题目

2、出示枯槁的大树的图片。引导学生走进大树，感受大树的痛苦、颓丧。

观察图中的大树，说说能用哪些词语来形容它。

我是一棵

的树，我的感受是

。

3、出示有枝繁叶茂的大树的图片。引导学生走进大树，感受大树的健硕、强壮。

观察图中的大树，说说能用哪些词语形容它。

我是一棵

的树，我的感受是

。

4、大树前后对比，质疑：“我”为什么会发生这么大的变化呢？

先全班交流，教师再对学生的回答作梳理归类。

5、“我”究竟经历了什么样的悲惨遭遇？学生选定让大树枯槁的原因，想象枯树的悲惨遭遇和经历。

先小组交流，再指名学生说，最后师生评议。

6、思考：枯树想对人类发出怎样的呼吁？

7、出示微课：《想象与联想》

三、明写法与习作要求

1、写作方法：

（1）对比写法：过去与现在；自己和别人。

（2）写作内容：向谁倾诉？倾诉什么？为什么要倾诉？

（3）写作顺序：以事情的发展顺序写，中间可以插入对美好往事的的回忆；以倒叙的方式写。

2、习作要求

（1）用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

（2）想象要丰富，要合情合理。

（3）要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

四、学生自由练写

关于本教案的常见问题

Q：习作２教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作２》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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