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习作２第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：习作２第二课时公开课

正文

习作2一棵枯树的倾诉

教学目标

1、

用第一人称的写出枯树的遭遇和经历。

2、

想象要丰富，要合情合理。

3、

要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

过程与方法：创设情境，培养习作兴趣，展开想象，交流探讨。

教学重点:引导学生展开丰富的想象，指导描写生动。

第一课时

一、新同学自我介绍。

1、同学们，开学近一个月了，相信同学们和我们班的

新同学相处得非常愉快，上课前老师想请一位新同学做一个简单的自我介绍并简要地谈谈一个月和同学们相处的感受。

2、原来我们是老乡呀，来拥抱一下。

3、请问这位新同学的介绍是以第几人称来写的？

4、什么是第一人称？

叙述之中，可以用三种人称进行。第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。这三种人称各有其表达效果与优点。第一人称的优点是，第一人称是以“我”的口吻以亲身经历者的眼光去观察和叙述，这样能增加对事情对人物叙述的真实性，人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人。第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称叙

述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

二、今天让我们以第一人称的手法来讲述一棵大树的遭遇与经历吧。

课件出示：一棵枯树的倾诉

什么是倾诉？就是将事情的经历或心里想说的话说出来。

（1）、出示画面，指导观察，展开交流：用第一人称的说法，说一说这是一棵什么样的树？你认为它像什么？人们对他的看法会是怎样的？它此时的感受会如何？（干枯、形容枯槁、生命垂危、奄奄一息、孤苦伶仃、憔悴可怜、凄凉、痛苦悲伤）。

（2）、看到这棵枯树，你有什么疑问呢？

如果你就是这棵枯树，那么你觉得自己曾经会是一棵什么样的树？曾经生活在哪里，给人们带来了什么？当时你的心情是怎样的？

（同桌间交流）

3)师：请问你曾经是一棵什么树呢？

4)出示榕树图：说说你会用什么词语来形容它？

5)说到桃树，咱班还真有一棵，下面让我们掌声请出这课桃树。

6)学生表演小话剧。

7)感谢孩子们带来的精彩表演。不知大家看完后有什么样感想呢？桃树最后那句“哎呦，我疼死了”深深触动了我，老师想采访一下这棵桃树：哪儿疼？有多疼?有什么话要对大家说的吗？

（8）出示

桃树变成枯树图片（教师板书图片）：

画面对比，大胆想象：大树为什么会变成这样？它究竟经

历了怎样的悲惨遭遇呢？（小组交流，再全班交流，引导学生将细节说具体。）

教师结合学生讨论小结点拨。

(人为刻画、滥砍滥伐、水土流失、环境污染、沙尘暴、干旱)。

（9）学生在作文纸上将枯树的遭遇写下来。（写片段）

三、此时的大树会向人类发出什么样的呼吁？

四、明确要求，指导学生写习作提纲。

1、提出习作要求

1）、用第一人称的写出枯树的遭遇和经历。

2）、想象要丰富，把细节写具体，且要合情合理。 3）、要表达出真情实感，富有启迪和教育意义。

2、想一想：这次习作有哪些要求？你打算先写什么？再写什么？最后写作表达的中心思想是什么？

3、自由习作。

资料摘要

习作２第二课时公开课