2春日晨景教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

一、背诵古诗，激趣导入1、师：今天老师想给大家背诵古诗《春晓》，谁愿意一起背？2、师生齐背《春晓》。3、师：今天我们再来学习一篇韵文，描写的也是春天早晨的景色。二、板书课题，理解课题1、板书课题：春日晨景2、师：今天我们来学习第2课《春日晨景》齐读课题，3、读了题目，你知道了什么？（学生答出以后，教

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所属课文：2春日晨景

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2018-04-13 14:53:00

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学校：高邑县高邑镇西南关学校

2春日晨景教学设计模板

未知

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关键词：2春日晨景教学设计模板

正文

一、背诵古诗，激趣导入

1、师：今天老师想给大家背诵古诗《春晓》，谁愿意一起背？

2、师生齐背《春晓》。

3、师：今天我们再来学习一篇韵文，描写的也是春天早晨的景色。

二、板书课题，理解课题

1、板书课题：春日晨景

2、师：今天我们来学习第2课《春日晨景》齐读课题

，

3、读了题目，你知道了什么？（学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的？”）

三、初读课文，学习生字新词

1、师：那就让我们一起走进春日的晨景中吧！自由读课文，在读书过程中，勾画出本课的生字词，然后给同桌读一读，说一说你是怎样记住这些生字的。

2、投影出示生字

3、指名读（交流识字方法）、齐读、开火车读

五更

更好

天欲晓

春渐浓

杏花

新荷

漫坡两岸

堂前

层层碧

引导学生认识多音字“更”，并引导学生运用。

四、品读课文，感受意境。

1、师：这么美的诗，老师也想读一读。（请大家闭上眼睛，听老师读，用心想象一下文中所描写的画面。）

这么美的语言，这么美的画面，让我们来细细品味欣赏吧！

2、

学生轻声读课文，边读边想象春天的画面。

3、

读一读你喜欢的句子？读这些句子的时候，你想到了什么样的画面？

4、生交流，利用句式：我喜欢

，因为我想到了

学生交流

5、五更天欲晓，三月春渐浓：“更”是古代计时的单位，一更相当于现在的两个小时。从晚上七点钟开始，我们刚才提到的三更半夜，是晚上十一点到凌晨一点的时候，“五更”大约就是现在的早晨三点到五点之间。“五更天欲晓”就是天快要亮的时候，对应题目中的“晨”。春渐浓，指春的气息越来越浓，春的颜色越来越浓。

两岸青烟杨柳绿，一园细雨杏花红：杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花在微雨的沐浴下红得更加娇艳；绿叶映衬着红花，另人赏心悦目。好美丽的一幅春景图。

堂前住燕子，篱下飞鸣虫：空中燕子飞舞，篱笆下飞虫低鸣，春天就是这样热闹，充满生机与活力。

新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青：新长出来的荷叶碧绿碧绿的，一层一层浮在水面上，小草长满了山坡，到处都是青青的，满眼的绿色。

3、师：听了同学们的表达，老师发现大家都是善于观察、乐于表达的孩子，

4、

诗中描写的画面这么美好，那我们就美美的读出来吧：

（学生练习有感情的朗读、同桌互读。）指名读，全班齐读。

5、

五、拓展延伸，讴歌春天

6、

师：读的真让人陶醉！诗人抓住了春天的特点，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅多么美丽的春景图。（学生画，然后指名全班交流展示）

六：作业

（1）

课下搜集两首描写春天的古诗整理在采蜜集中。

（2）

画一幅《春日晨景》的诗配画。

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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