资料摘要
语文s版四年级上册《语文百花园五》教学设计第一课时一、教学目标：1.通过“语海畅游”感受汉字不同组合的奇妙和标点符号运用的精妙，丰富词汇并学会恰当地运用标点符号。2. 学习“积少成多”丰富课外知识，背诵、理解古诗《九月九日忆山东兄弟》。二、教学重难点：通过“语海畅游”感受语言文字和标点符号的精妙，并
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- 2018-06-11 20:11:00
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语海畅游·积少成多教案教学设计导入设计
未知
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关键词：语海畅游·积少成多教案教学设计导入设计
正文
语文s版四年级上册《语文百花园五》教学设计
第一课时
一、教学目标：
1.通过“语海畅游”感受汉字不同组合的奇妙和标点符号运用的精妙，丰富词汇并学会恰当地运用标点符号。
2. 学习“积少成多”
丰富课外知识，背诵、理解古诗《九月九日忆山东兄弟》。
二、教学重难点：
通过“语海畅游”感受语言文字和标点符号的精妙，并学会恰当地运用。
教学时，注意引导学生我基本功，了解句子的成分的作用，积累各种知识。
三、教学过程：
教学过程
一、词语真有趣。
1.初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。
积累学生的语文基设计意图
2. 让学生比较读—读练习中的两组词语，发现不础知识，了解相同的单同。（词语中两个字的位置变了，词语的意思也发生变字经过不同的组合，在化。）
3. 自己尝试说出几组这样的词语。
如：上海——海上；牛奶——奶牛；来往——往来······
二、读一读，想一想。
1.讲解“对话”的组成——说话人、提示语和说话内容。
表达的意思上可能会有所变化。
通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四2.让学生用不同符号（直线和曲线）标示出例句中种表现形式，能够正确的说话人、提示语和人物语言。
3.结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
4.小结：
提示语在前——“说”后加冒号；
提示语在中——“说”后加逗号；
提示语在后——“说”后加句号。
的加点标点。
把所学知识迁移到
5.到课本中找寻有关对话描写，印证规律。
6.完成一组加标点练习。
7.针对练习完成情况，进行重点指导。
二、积少成多
1.轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。
课外的知识中去。
进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
2.将古诗大声读给同桌听。
3.再读诗句，想象画面，大致理解诗意。
4.用自己喜欢的方式背诗句。
5.拓展：课外收集描写诗人怀乡思亲感情的诗句。
板书设计：
语文百花园五
语海畅游
积少成多
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-11 20:11:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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