17美丽的公鸡教学目标设计

《美丽的公鸡》教学实录

第一课时

一、

导入：

1.

同学们，你们喜欢猜谜语吗？咱们一起猜一则谜语，怎么样？

头戴大红帽，身穿五彩衣。清晨喔喔啼，催人早早起。

2.

大家都见过公鸡，谁能用一两句话说说它的样子？

3.

看，老师这里有一张大公鸡的艺术照，大家说漂亮吗？今天我们来学习一篇有趣的童话故事。《美丽的公鸡》

板书：美丽的公鸡（学生书空，和老师共同书写）

二、

整体感知：

1、

请同学们用自己喜欢的方式大声朗读课文，不认识的字借助拼音或问同桌，要求读通句子，然后给各自然段标上段落序号。（学生按要求自由朗读课文）

2、

指名读课文

3、

看来，同学们能够读通课文，而且读得认真又投入，下面请大家和老师玩一个闯关游戏好不好？（出示课件）第一关：看谁能把这些句子读正确。

4、

第一关被同学们轻而易举地闯过了，老师表扬大家，大家敢不敢闯第二关，你能大声、正确地读这些词语吗？（小老师领读）

5、

同学们做的真棒，第三关的大门已经敞开，一些调皮的字宝宝闯进来了，你还认识它们吗？请同学们默默地看着这些字宝宝，你是用怎样巧妙的方法记住它的呢？（脖

胸

脯

啄

喔

驮）谁来展示一

下你的识字才华？（猜字谜游戏）

6、

我们大家都是闯关冠军，咱们把字宝宝放回到课文中，看看你还能认出它吗？老师相信大家在读课文时一定能做到正确流利。

7、

8、

9、

反馈

课文我们欣赏完了，谁能说说你知道了什么？

处理生字：

鸡：左右结构，识字方法：又+鸟=鸡。书写时要一看二写三对照，左窄右宽，鸟的横画占到了左半格，看连续写法。

整：上下结构，识字方法：形声字识记。构字要领：笔画较多，要注意写紧凑，下面是正。

底：半包围结构，识字方法：换一换，把“低”的单人旁换成广字旁，书写时不要丢掉下面的点。

……

第二课时

一、

复习导入

1、

这节课我们继续学习《美丽的公鸡》

2、

师：这只大公鸡想当主考官考考你们这些鸡宝宝，每个花朵后面都藏有一个词语，你能迅速认出它吗？（播放多媒体）出示词语，开火车读。

二、

走进课文

1、

老师看出来了。你们都是聪明的鸡宝宝，请同学们再次欣赏课文，并思考：这是一只怎样的公鸡呢？

2、

汇报交流：这是一只美丽的公鸡

这是一只骄傲的公鸡……

3、

从哪些地方可以看出这只公鸡很美丽？（读与思相结合）

4、

这段儿歌写了公鸡的外表美，那么从哪些地方看出这只公鸡很骄傲？(结合“自以为、得意洋洋”品读句子) 5、

那么还从哪里可以看出它很骄傲呢？（……）这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉。看，它要与小动物们比美了！

6、

自由读课文的第二自然段，找一找公鸡来到了什么地方？和谁比美？对方是谁？怎么说的？结果如何？

7、

公鸡来到了哪？它是怎么去的呀？找学生做动作。

8、

这真是一只骄傲的大公鸡

，和谁比美了？

9、

公鸡是怎么说的？对方是怎么回答的？

10、

比较句子：

啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。

长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。

师：为什么要强调长嘴巴呢？（……）原来公鸡是在嘲笑啄木鸟，谁能读出它的傲慢、嘲笑的语气？

11、

啄木鸟为什么冷冷地说？啄木鸟是怎么想的？（对不起，有礼貌地拒绝比美，关心老树……）谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话？

12、

啄木鸟不和公鸡比美，公鸡是怎么做的？为什么会大摇

大摆地走了？

13、

现在谁能有感情地朗读一下第二自然段

14、

啄木鸟

不和公鸡比美，大公鸡又去找谁比美了呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文3、4自然段

15、

学生汇报，完成表格

16、

课外拓展小知识：动物长成什么样是生存的需要，啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和形状，青蛙的肚皮大，装的害虫就多。

17、

下面，咱们就把自学的两段分角色朗读一下

18、

请同学们仔细看一下表格，比较3、4段结尾有什么不同？这时的公鸡怎样了？（失望）

19、

公鸡走在回家的路上，碰到了一匹老马，他们都说了什么呢？用直线勾画老马说的话。（反馈）

20、

齐读老马的话，你能用老马的话来评价一下这些动物吗？

21、

公鸡听了老马的话，公鸡怎样了？后来它是怎么做的？

22、

现在的公鸡到底美不美？为什么？（小组讨论，班内汇报）（这只公鸡为自己的外表美而骄傲、陶醉，与小动物们比美，但它听了老马的话，知错就改，行为也很美）

三、

拓展延伸

师：同学们，在我们的生活中，美无处不在，让我们到生活中

寻找美，发现美吧。在我们的生活中，有没有美的人，他美在哪里？

学生交流

四、

小结：

正是因为在我们的学习中，生活中，有这么多行为美、心灵美、语言美的人，才使得我们的生活充满了阳光，充满了欢声笑语。

五、

作业：

编一首儿歌，夸夸现在的大公鸡，，写在本上，看谁能当小作家。