春的消息优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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春的消息优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：春的消息优秀教学设计范文

正文

《春的消息》的教学设计

罗

芳

教材分析：

《春的消息》是选自湘教版三年级下册第一单元的第一课。课文以优美的语言、流畅的韵律将“景”与“情”紧密结合，表达了作者珍惜春天、热爱春天的思想感情。学习课文要注意文中生动有趣、纯真优美的诗句。引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。借助诗句和图画展开想象感悟图文相通之处。通过学习诗歌引导学生走进春天，去探索春天的奥秘。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

3．展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重难点：

重点：有感情朗读、背诵课文难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

1、同学们，让我们一起来听一首歌，边听边思考：你从歌声里知道了什么？

（播放歌曲《春天在哪里》，会唱的同学可以一起跟着唱。）

2、同学之间畅谈自己听歌后的感受。

3、师：同学们都说的非常好，春姑娘来了，大地换上了绿的衣裳，到处开满了鲜花，还有歌唱的黄鹂，简直就像一个童话世界，真美丽呀！今天，春天就化作一位小诗人，给大家带来了更多美丽的景色——春的消息（板书课题）

二、初读课文，感受春天

1、播放课文录音，同学们在心里跟着默读，顺机纠音并思考：从课文中你获得了哪些春的消息？

2、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自制疑问，小组内合作、探究、交流。

3、教师引导、总结学生的疑问、形成问题组。

三、精读赏析，探究释疑

欣赏春天的美景图，进行语言赏析：

下面这些春天的消息你都找到了吗？引导学生逐段读与思考。

1.引导感悟第一节。

诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？

2.自读自悟第二节。

你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？

3.合作学习第三至六节。

⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。

⑵质疑问难，合作释疑。

4、配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。

四、总结全诗

1、分角色朗读，要求读出风的轻柔和盼望后的欣喜。

2、学生说说：学完本诗，我们有哪些收获？（师引导总结）

五、小练笔

1、学习了课文，我知道：

送走了寒冬，我们迎来了美丽的春天。________、_________、

_________、_________、___________和__________、_________

都迫不及待地向我们报告了春天

2、我会描和画：

学完这篇优美的诗，你一定更喜欢春天吧！春天在你心中是怎样的？你还知道哪些春的消息？拿起你手中的画笔描一描，画一画吧！

六、积累优美词句

1、描写春天的词语：

如：春光明媚

繁花似锦

鸟语花香

2、描写春天的优美句子：

如：昏睡的桃花也睁开了眼睛，打个哈欠，伸直了腰，张开那娇柔艳丽的花瓣。

小河脱去了大棉袄，穿上了薄薄的蓝衣裳。

板书设计：

春风、春水、树枝、水鸭-——盼望春天

换上春装“飞过”、“飞上”-——寻找春天

蝴蝶飞舞

聆听春天

雏菊开放

的声音，

叶出绿苞，溪水唱歌

——追寻春天

太阳照耀，被嫩草搔痒面颊

的足迹

资料摘要

春的消息优秀教学设计范文

春的消息优秀教学设计范文

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：春的消息优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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