菊花第二课时教学实录｜教案在线预览

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“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：5.古诗三首《菊花》年级四年级执教人执教时间课前思考：学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。学习目标：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：菊花

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2025-10-08 19:39:51

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学校：伊川县平等乡平西小学

菊花第二课时教学实录

未知

2025-10-08 19:39:51

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关键词：菊花第二课时教学实录

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“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：5.古诗三首《菊花》

年级

四年级

执教人

执教时间

课前思考：

学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。

学习目标：

1、学会本课的生字会认“舍”会写“菊、舍、遍、渐、偏”。

2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

4、

体会作者所表达的思想感情。

学习重难点：引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

学习方法：讲授法

教具、学具：课件

教

学

过

程

一、导入新课，自学指导

1.导语：一、创设情景，导入新课，简介作者。

元稹：河南河内（今洛阳一带）人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”

2.自学指导（课前预习内容）

1.预习生字

2.课前搜集关于诗人的资料。

3.解题，思考：诗的题目告诉我们是关于描写什么的?

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，二次备课

了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢？

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）1.鼓励学生用自己的话说说诗意

2. （诗句意思：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像到了陶渊明的家一样。我绕着篱笆观赏菊花，太阳渐渐西下，我还久久不愿离开。不是因为百花之中我最爱菊花，而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。）

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？

2.质疑释疑

前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两句是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

四、精讲提升，拓展延伸

理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。理解作者所表达的思想感情。

课

堂

检

测

背诵并默写古诗

教

学

反

思

平等乡

语文

教案集

关于本教案的常见问题

Q：菊花第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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