1.认识千米优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2.课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活在的密切联系，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

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2018-04-29 10:55:00

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学校：邳州市向阳小学

1.认识千米优质课教案

未知

2018-04-29 10:55:00

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关键词：1.认识千米优质课教案

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教学目标：

1.感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2.课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活在的密切联系，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

3. 增强学习数学的兴趣和学好数学的信心.

教学重点：建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。

教学难点：建立1千米的长度观念。

教学过程：

1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示

1米、1分米、1厘米、1毫米

2.填空：给下面物体填上合适的长度单位。

橡皮长（）

学校跑道一圈长250（）

江都到扬州的公路大约长15（）

我们江都到扬州的公路长度，为什么要用千米做单位？

3.讲述：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号。（板书：千米km）学习千米的读法。

4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（课件出示图片：铁路、公路的里程碑，公路上的限速标志，香港行政区地图上的线段比例尺等）你知道每幅图片的含义吗？

1.动态演示过程——初步体验千米和米之间的进率。

（1）猜测：千米在生活中的应用较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜猜看！

（2）观察：1千米到底有多长呢？请大家仔细观察测量公路长度的过程，把你看到的记下来。

（3）提问：你知道了什么？

（4）小结：1千米=1000米。指导学生读这个式子时要注意停顿。

2.回忆课前活动——进一步体验“1千米”的概念

（1）算一算：课前已经量出我们学校的跑道一圈有都长，（250米）几圈是1千米，明确250米一圈的跑道，4圈是1千米。

（2）估一估：课前已经请大家去操场走了走，一圈大约走了多少步，大约用了多少分钟？你能估计出大约走多少步是1千米吗？走1千米大约用多少分钟呢？

（3）说一说：你感觉1千米长吗？（4）找一找：从学校到附近什么地方大约是1千米？你还能在生活中找出1千米吗？

1.进一步认识“1千米”

（1）做“想想做做”第1题。

（2）做“想想做做”第2题。

引导学生说出从图中你知道了什么，求什么。

2.进一步理解“1千米=1000米”

做“想想做做”第3题。

3.进一步明确各种长度单位。

做“想想做做”第4题。

4.综合运用新知识解决实际问题。

（1）做“想想做做”第5题。

（2）做“想想做做”第6题。

1.提问：今天你又学到了什么新知识，和以前学习的哪些知识有关？学了有什么用？

2.实践作业：课后调查各种交通工具的一般时速，各路段的距离，记录下调查结果。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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