4.认识一个整体的几分之几练习教学设计和教学实录｜教案在线预览

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认识一个整体的几分之几练习课（苏教2011版二年级下册）仪征市真州小学翁叶珠一、教学内容：二、教学目标：1、通过练习，学生进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识分数做准备。3、体会分数与

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所属课文：4.认识一个整体的几分之几练习

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2018-06-06 20:21:00

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学校：仪征市真州小学

4.认识一个整体的几分之几练习教学设计和教学实录

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认识一个整体的几分之几练习课

（苏教2011版二年级下册）

仪征市真州小学

翁叶珠

一、教学内容：

二、教学目标：

1、通过练习，学生进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。

2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识分数做准备。

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

（二）、深化练习

1、

完成想想做做第6题

（1）

独立解答、说说各涂了几个方块？为什么这样涂

（2）

提问：没涂色的部分占整个图形的几分之几？你是指名想的？

2、

完成想想做做第7题

（1）

独立解答，说说为什么这样做

（2）

在线段上任意指一指，让学生说说是几分之几

3、

完成想想做做第8题

（1）、出示“直尺图”，问：这把尺长多少？用什么作单位？

（2）提问：1厘米是1分米的几分之几？你是怎么想的？

（3）指出：1分米=10厘米，可以看做把1分米平均分成10份，

1厘米就是10份中的一份，也就是十分之一。

（4）提问：那3厘米是1分米的几分之几？7厘米呢？

（设计意图：把低级单位换算成高级单位，并用十分之几的分数来

表示，是本节课的难点，通过练习，既加深了学生对分数意义的理

解，同时也为今后认识小数做了铺垫。）

（三）、拓展练习

1、出示三角形

（1）提问：已知这个三角形占一个整体的1/4,你能想象出这个整体并画出来吗？

（2）四人一组合作，画一画

（3）集体交流

（4）结合这题，让学生说说什么叫分数

（设计意图：变式练习，可以让学生更进一步的体会分数的意义。）

4、

游戏：完成想想做做第11题

（1）、教师和一学生示范玩“剪刀、石头、布”的游戏，强调注意点。

（2）、学生同桌玩游戏并记录游戏结果

（3）、汇报结果

（四）、课堂总结

通过今天的练习，你有什么收获吗？

板书设计：

认识几分之几（2）

1角=1/10元

1分米=1/10米

1厘米=1/10分米

1毫米=1/10厘米

关于本教案的常见问题

Q：4.认识一个整体的几分之几练习教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识一个整体的几分之几练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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