资料摘要
分数的初步认识（二）一．教学目标: 1. 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。3.感悟学习分数的必要性，产生积极的学习情感。二．教学重难点重点：会用分数表示一个整体的几
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：七 分数的初步认识（二）（通用）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 191
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 20:40:00
- 来源学校
- 学校：安徽省龙亢农场中心小学
七 分数的初步认识（二）（通用）ppt配用优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：七 分数的初步认�…ppt配用优秀教学设计
正文
分数的初步认识（二）
一．教学目标: 1. 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
3.感悟学习分数的必要性，产生积极的学习情感。
二．教学重难点
重点：会用分数表示一个整体的几分之一。
难点：理解整体与部分之间的关系。
三：教学过程
（一）创设情境，复习铺垫，设疑导入新课
老师今天特意为大家准备了奖品，准备奖励给勇敢回答问题的同学，你们有信心得到么？
（出示课件）今天两个猴宝宝表现的也很好，看，猴妈妈为它们准备了什么奖品？（课件出示一个桃）
问:只有一个桃可怎么分呀？根据学生回答板书：
一个桃
取1份
1
平均分成2份
21小结：把一个物体平均分成2份，取其中的1份，可用
表示
2这个分数你们认识么？是啊，分数已经是我们的老朋友了，那今天我
们就来进一步认识分数。
（二）操作交流，探索新知
11.认识整体的
2（出示课件，一盘桃用盖盖住）
如果把一盘桃平均分给两个猴宝宝，每个猴宝宝分得这盘桃的几分之几？引导：把一盘桃平均分给两个小猴，怎么分?怎么取？
根据学生回答板书
一盘桃
取一份
1一个整体
平均分成2份
2（2）猜这盘桃的个数
如果这盘桃有6个，怎样表示6个桃的二分之一？
如果这盘桃有4个，怎样表示4个桃的二分之一？（学生自己动手操作涂一涂）
如果这盘桃有8个，怎样表示8个桃的二分之一？
我们在分挑的过程中，你发现了什么？
猜测：每次分桃产生的分数都是二分之一
小结：分数和桃的总数无关，和每份的个数也无关，只有和平均分的分数有关，不管这盘桃有几个，要平均分给2个小猴，都要把总个数看做一个整体，平均分成两份，每只小猴从两份中取一份，分得这盘桃的二分之一。
2.
认识整体的几分之一。
（出示课件，又来了一个猴宝宝，分六个桃子）
你认为猴妈妈会怎么分？学生思考回答，课件演示分得过程。
提问：同样是六个桃子，为什么一个分得二分之一，一个三分之一？小结：把一盘桃看成一个整体，平均分成几份每份就是它的几分之一
3.
智力大比拼
（课件出示12个小棒）分出这些小棒的二分之一和三分之一。想一想你还能分出这些小棒的几分之几？相互讨论
看到我们创作的分数，你有什么发现？
预设：为什么分子都是1，分母都不同。
强调：平均分的份数决定了分数。
4.巩固练习
第一题：学生仔细观察，完成填空。
第二题：用分数表示涂色部分
第三题：教师指导学生先根据分数的含义确定平均分成几份，说说是怎么知道，再把其中的一份涂色，涂好后看看这一份有几个，然后课件演示订正。
5.
总结评价
今天我们进一步认识了分数，知道不仅是一个物体，一些物体也能看做一个整体，只要把它平均若干份，其中的一份就能用几分之一来表示。那这就是我们今天学习的主要内容板书：认识整体的几分之一。
班级：三（4）班
时间：2018.5.18
执教：常安然
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 20:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 191
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2315
来自：学校：安徽省龙亢农场中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：七 分数的初步认识（二）（通用）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《七 分数的初步认识（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。