资料摘要
[教学目标] 知识与技能： 1.认读10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”。 2.有感情地朗读课文，简要地复述课文内容。 3.理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 过程与方法：通过自主探究，抓住课文中重点词句品读，从而明白道理。 情感与态度：让学生明白有智慧的人是强大而
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- 所属课文：渔翁和魔鬼
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- 2018-06-11 09:12:00
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渔翁和魔鬼教案范文
未知
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关键词：渔翁和魔鬼教案范文
正文
[教学目标] 知识与技能： 1.认读10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”。 2.有感情地朗读课文，简要地复述课文内容。 3.理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 过程与方法：通过自主探究，抓住课文中重点词句品读，从而明白道理。 情感与态度：让学生明白有智慧的人是强大而不可战胜的道理。 [重点难点] 教学重点：感情朗读课文。简要复述课文。 教学难点：体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。 [课前准备] 教师准备：多媒体课件，生字卡
学生准备：阅读《一千零一夜》
一、谈话交流 学习了第七课《九色鹿》这篇课文，我们懂得了做人不能忘恩负义的道理。无论什么人，都不能忘恩负义，更不能恩将仇报，否则都没有好下场。这节课，我们再来认识一位机智勇敢的老渔翁是怎样对待恩将仇报的魔鬼。 [设计意图]对忘恩负义的人，学生已经知道他们的后果是什么，但今天是魔鬼，如何与魔鬼较量？学生们很期待。 二、初读课文，识记生字词 1.学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2.同桌互读课文，相互检查读书认字情况。 3.课件出示生字、词语，班级开火车认读生字词。看谁是识字小能手。辨析多音字。 4.自读课文，不理解的词语试着查字典理解。 维持：保持。 无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。 智慧：辨析判断，发明创造的能力。 不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。指忘恩负义。 [设计意图]识记生字词，理解不懂的词语，为解析人物特点做好铺垫。 三、指导有感情地朗读课文 1.听课文朗读录音。 2.学生自由读文。 3.指名分段朗读课文，师生评议。注意照顾阅读有困难的同学。 [设计意图]扫清阅读障碍，初步体会人物品质。
四、再读感悟，体会人物的特点 1．从文中找出描写渔翁的句子读一读，说说你从中体会到什么。 “从前有个老渔民翁，靠打鱼维持一家人的生活。”
（这个句子写出渔翁年岁已大，为了维持一家人的生活，外出打鱼，靠打鱼为职业。） “渔翁想：这个瓶子在市场可以卖不少金币呢！” （这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入。） “渔翁吓得全身发发抖” （对突然出现的魔鬼感到害怕） “我犯了什么罪，你要杀我？”“你恩将仇报，太不讲道理！” （这两句写出渔翁由害怕变为勇敢，敢于批评、质问魔鬼）
“渔翁想他是魔鬼，我是有智慧的人，一定能想出办法对付他。”
“你骗人！这个小小的瓶子，怎能装下你这么庞大的身体呢？”
（这两句话写出渔翁急中生智，用计诱骗魔鬼上当）
2、小结：渔翁由于家中贫寒，靠打鱼为生，在打鱼的过程中捞起一个铜瓶，本想把它换成金币补贴家用，谁想从中冒出来一个魔鬼，渔翁由高兴变恐慌，又由恐慌变为镇静，设计诱骗魔鬼魔鬼使他钻入瓶中，收服了魔鬼。
3、从文中找出魔鬼的话来读一读，体会魔鬼的本性。
4、引导学生分角色将魔鬼和渔翁对话的内容读一读。
五、课堂小结
1、学生试讲这个故事。
2、学习这篇课文后，你对为人处世有什么新的看法？说一说。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-11 09:12:00
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关于本教案的常见问题
Q：渔翁和魔鬼教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《渔翁和魔鬼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。