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数学游戏ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：数学游戏ppt配套的教学设计及说课稿

正文

教学内容:

人教版义务教育课程标准试验教科书第39页

教学目标:

1.知识与技能:理解并掌握作业纸剪出一个大洞的方法。

2.过程与方法:引领学生经历“提出问题--分析问题--建立数学模型--解释并应用”基本过程,获得应用数学解决实际问题的思考方法。

3.情感态度与价值观:在自主探究、合作交流的学习过程中获得良好的情感体验,增强学生学好数学、用好数学的意识。

设计理念:学习知识应是一种主动构建的过程,本节课通过解决一张纸上剪个洞能过两个人的问题。经历“提出问题--分析问题--建立数学模型--求解--解释与应用”的解决问题的基本过程,使学生获得解决实际问题的思想方法,加深对所学知识的理解。

教学准备:作业纸一张、剪刀一把

学生学具:每人两张长方形作业纸、一把剪刀。

教学过程

一、激趣引入

师:同学都喜欢剪纸,让我们一起欣赏一下我们昨天在家里的剪纸成果!

师:同学们表现得真棒!一张彩纸,一把剪刀,竟然能创造出如此丰富的美丽图案。不仅仅如此,你听说过吗?一张作业纸,还可以剪出一个大洞,让两个同学钻过去!

这到底这是不是真的,我们一起来求证。

二、初步探究

2.师演示:剪一个圆洞,剪一条线哪种剪洞会大一点儿?

直接剪一条线,来回剪能拐弯的线,哪个更长一些?(来回剪)

2.学生尝试着剪一下。出现什么问题了

三、深入探究

学生自学教材第39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。完成后,请成功解决该问题的学生向大家展示自已的成果并演示剪的过程。

2.合作探究。

学生在小组内交流剪大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞,

而是把纸剪破了。

3.答疑解惑。

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出洞呢?现在老师演示一遍,同学们也一同动手,再剪一遍看看,能否剪出一个大洞?把作业纸对折起来。再从对面向折痕方向,从折痕上的A点向对面剪,不要剪到头。像这样来回剪,把剪好的纸展开,就形成一个洞。

同学们,这次你们对自己的操作满意吗? 比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连在一起?

(1)一个圆形通不断?

(2)长方形的

(3)操作:折剪

起点A和终点B都要选在折痕上。要先从折痕处向对面剪,从对面向折痕处剪,一定要每次剪的时候,都不要剪到头。最后从折痕上的A点剪到B点,而不是将折痕剪开。

(4)学生再探

展示:比一比,看谁剪的洞最大?为什么大?剪的次数多。

动手再一次剪纸。展示成果。有很多同学剪的洞非常大,还有的能钻过3个人。

(5)小结只要将对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。四、课堂总结:

这节课你有哪些收获?数学知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手,就会有意想不到的获。

板书设计

数学游戏

剪的起点与终点分别在( )点( )点

每次剪时, 从( )剪到(),都( )剪到头。

资料摘要

数学游戏ppt配套的教学设计及说课稿