资料摘要
课题争吵第二课时课型新授课1.通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。学习目2.理解父亲说的话的含义。标3.有感情地朗读课文。学习重点学前准备教学环导案节1.认读字词。2.本文围绕“我”和克莱谛之间因为本子被弄脏而发生了争吵：先写“我”和克莱谛吵架的原1.指名认读字词。因；然后
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- 所属课文：18 争吵
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- 2018-05-02 00:28:00
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- 学校：义县高台子中心小学
18 争吵课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：18 争吵课件配套优秀教案案例
正文
课题
争吵
第二课时
课型
新授课
1.通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
学习目2.理解父亲说的话的含义。
标
3.有感情地朗读课文。
学习重点
学前准备
教学环导案
节
1.认读字词。
2.本文围绕“我”和克莱谛之间因为本子被弄脏而发生了争吵：先写“我”和克莱谛吵架的原1.指名认读字词。
因；然后写“我”的内心活2.引导回顾课文的主要内容。
动——为吵架而感到不安、后悔。又没有勇气承认错误；再写克莱谛用友善化解了“我们”之间的矛盾，我们重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评和教育。
6.根据课文内容填字词。
（1）今天我和克莱谛吵了一架，并不是因为他得了奖，我jì
dù（
）他。
（2）克莱谛不时用眼睛piǎo（
）我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
（3）要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防yù（
）就是了。
学案
达标检测
多媒体课件。（教师）
联系课文内容，体会最后一段中父亲说的话的含义。
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.组织学生快速浏览课文，思考：
（1）课文讲了谁和谁争吵？
7.请从文中找出一句让（2）他们为什么争吵？
二、品（3）他们在争吵读课前后分别有什么样的文，体表现？
会情2.引导学生默读感。（用课文，说说你从课文的时：25哪些语句可以看出克分钟）
莱谛宽容大度、吃苦耐劳、知错就改？
3.引导学生反复读最后一个自然段中父亲的话，说说你从中领悟到了什么？
三、总9.你认为同学之间友好结全相处的法则是什么？请写下文，引发思启发思考：读了课来。
文，你觉得同学之间应该怎样相处？
时：5 分钟）
四、拓展延1.在学习、生活中，你有没有犯过和“我”一样的错误？如果有，你是怎么解决自由交流，然后把这
伸，巩固提件事写下来。
自由交流。
考。（用待人，做一个知错就改的 人。
望我告别错误，永远友好 父亲的这句话是希而我的心里想的是
体会其中的含义。
等着你”，克莱谛心里想的是,3.反复读父亲的话，8.克莱谛和“我”都说“我关的语句，并交流。
2.默读课文，画出相 1.浏览课文，小组合你最感动的话，抄写在下面。
作解决问题。
高。（用时：5分钟）
的？
2.引导学生把这件事写下来。
板书设计
本节课，我除了采用朗读指导，感悟人物美好品质的方式，还重点就两人主动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行讨论。从而使学生认识到现实教学反思生活中，我们与别人发生矛盾时，只有多想对方的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。教学中，我还适时对学生进行学法引导，强调叙事顺序，为今后写作奠定基础，注重学生对学习内容的分析与判断，从而培养他们的思考和创新能力。
文档信息
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5ygggwenku_18560
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。