笔下生辉教案设计（一等奖）

《未来的笔》作文指导课教案

市直九小 马晓艳

教学内容：小学语文s版四年级上册第六单元习作：未来的笔 教材分析

这是一篇想象作文，目的是让学生展开活跃的思维，想象未来的笔。教学的着眼点是先让学生观察笔的外形、结构，并说一说在使用过程中不足之处，然后针对地不足之处，展开丰富的想象，改进这种笔的不足，并想象未来的笔是怎么样的？它有什么特殊功能，这是一种开拓思维想象能力的学习,能培养学生想象力和创造力。

教学目标：

1、观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。 2、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

3、按照一定的顺序、抓住事物的特点即笔的特殊功能写具体、写生动。

4、激发想象力，培养学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的可贵品质。

教学重点：

1、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

2、按照一定的顺序、抓住事物的特点即笔的特殊功能写具体、写生动。

教学难点：

想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能，并把自己的想象按一定的顺序写具体、写生动。

教学方法：

自主探究法、合作学习法

教学准备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1、课件出示：毛笔、铅笔、钢笔、水彩笔，请学生说出笔的名称。

2、笔是生活中不可缺少的一部分，老师办公，同学们做作业，都要用到它。

说说你在用笔的过程中遇到过什么麻烦？

学生自由回答

3、今天，我们就一起来想象一下未来的笔是什么样子的？会有什么特殊的功能？

（板题：未来的笔）

二、审清题意

1、课件出示笔下生辉： 你想改进哪一种笔？你希望未来的笔是怎样的？

(1)仔细观察你常用的一种笔的外形、结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。

(2)想象未来的笔是什么样子，有哪些特殊功能？

2、齐读笔下生辉

（1）说说本次写作要求我们写什么？理解未来的含义。

（2）

我们应该从哪些方面设计未来的笔？（外形、结构、功能）

三、想象说话“未来的笔”

1、我是小小设计师

（1）创设想象情景：

未来的笔会是什么样子的？是什么结构？有什么特殊功能？它是会播放音乐、录制声音？还是可以自动求救、预测灾害？也选它还会像老师一样指导你学习呢？请同学们自己先想一想，然后在组内说说你设计的笔是什么样子的？有什么特别的功能？

（2）出示设计提示，小组讨论

设计原因:_______ 外形：_______ 结构：_______ 特殊功能：_______ 2、“未来的笔”设计方案展示会

学生展示自己的设计方案，教师相机指导。

（1）你设计的笔是什么样子的？

（2）它有什么特殊功能？这个功能要怎样操作？为什么要设计这个功能？

四、写法指导

1、作文有妙招

（1）按照一定的写作顺序

（2）抓住事物的特点即笔的特殊功能，写具体、写生动。

2、我会写作文

分组为自己设计的笔写一份自我介绍。

3、我会改作文

学生展示作品，教师评价指导。

4、写作要求：

（1）展开丰富、合理的想象。

（2）按一定的写作顺序写，要有详有略。

（3）抓住笔的特点即特殊功能写具体、写生动。

五、课堂小结、作业布置

第二节课时，同学们可以按照写作要求继续完成作文，作文写完之后，同学们之间可以互相读一读，改一改，最后誊写到作文本上。

六、板书设计

未来的笔

想象：大胆

合理

设计：外形

结构

功能

写法：有顺序

抓特点