资料摘要
17美丽的公鸡知识与技能：1、复习巩固本课所学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法。过程与方法：1、以读为本，自读自悟。阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。2、分角色有感情地朗读课文。情态与价值观：理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，而在
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17美丽的公鸡优秀公开课教案
未知
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关键词：17美丽的公鸡优秀公开课教案
正文
17美丽的公鸡
知识与技能：
1、复习巩固本课所学生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法。
过程与方法：
1、以读为本，自读自悟。阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。
2、分角色有感情地朗读课文。
情态与价值观：理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人们做事的道理。
教学重点及难点：
理解老马说的话“美不美能不光看外表，得看能不能帮助人们做事”。
教学过程：
一、
复习谈话导入
二、
初读课文
师：这节课我们继续学习第17课
1、
指名读课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的公鸡？（美丽、骄傲、知错就改等）
2、
从哪看出这是一只既美丽又骄傲的公鸡？（第一自然段）
请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？
（1）看图片欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词（“得意洋洋”）。
3、公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，
于是，它是怎样做的呢？（比美）
三、理解课文
1、学习第二、三、四自然段：
它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”
（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”
（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”
师：面对公鸡比美的要求，啄木鸟、蜜蜂、青蛙都是什么态度？学生交流。
师：面对公鸡的比美要求，它们一点兴趣都没有，它们对比漂亮的外表不屑一顾，尽管态度很冷淡却礼貌地拒绝了公鸡的比美。那它们的话该用什么语气读？谁来试试？
2、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？
3、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。
（3）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
4、现在，你看他的头？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）
（1）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）
（2）齐读老马的话。
（3）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）
5、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
（1）看图片显示，此时的公鸡在干什么？现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美
帮人做事美
（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
四、巩固练习
1、指导朗读
（1）分角色朗读。
（2）齐读。
2、总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）
板书设计：
美丽的公鸡
唱
（外表美丽、骄傲）
啄木鸟、蜜蜂、青蛙 （比美）
老马
（帮人做事真正的美）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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