口语交际第二课时教案

小学语文S版教材六年级下册百花园（五）口语交际

《旅游大使》教学设计

信宜市第六小学

刘石凤

一、教材分析: 《旅游大使》是小学语文S版六年级下册百花园（五）的口语交际。要求学生挑选某处名胜古迹或风景胜地，扮演旅游大使，有条理地向大家宣传、介绍。

二、设计理念：

这次口语交际的话题是《旅游大使》，这节课的设计主要体现以下几点理念：

1、引导学生通过搜集查阅资料，提高学生分析、整理资料的能力，了解有关古迹或景点的知识。

2、通过播放课件、图片展示、创设交际情境等方式充分激发学生的交际兴趣。

3、让学生在交际的过程中通过听、说、评等方式，让每个学生的交际能力都得到一定的提高。

三、教学目标：

1、通过搜集、整理与分析资料,培养学生处理信息的能力，能有条理地把某一处名胜古迹或风景胜地介绍给大家,让大家听得有趣。

2、在交流中学会倾听,并获得知识,感受乐趣。

3、通过本课的交流、互动,感受祖国壮丽的山川美景,激发学生热爱祖

国，热爱家乡大好河山的情感，培养学生热爱大自然的思想感情。

四、教学重、难点: 1、课前组织学生搜集关于名胜古迹或自然景观的文字和图片等资料,课內创设交际情境,教学环节环环深入,激发学生的交际兴趣。

2、指导学生把自己喜欢的一处名胜古迹或自然景观讲清楚。

五、教学过程：

（一）、课件引入，激发兴趣。

1、师：同学们，我国历史悠久，地大物博，名胜古迹，数不胜数，你们想看看吗？

好，请欣赏！

2、播放课件，学生欣赏。

3、看完这些图片，你有什么感受呢？

4、揭示课题

师:看来同学们被祖国各地的美景深深吸引了。那好，这节课，让我们一起走进语文百花园五的口语交际—《旅游大使》，（板书课题，齐读课题）下面就让我们一起说名胜谈风景，当一回神州大地的旅游大使吧！

5、课件出示:语文百花园五口语交际《旅游大使》

(二)、引导明确交际要求

1、师：要当好一名旅游大使，应该怎样做呢？请打开课本127页，自由读读活动建议，然后和同桌说一说。

2、引导明确要求：（1）谁说说第一点要求我们怎样做？(选定某一处

的古迹或景点) （2）选定景点后，应该怎样介绍呢？请根据第二点建议说一说。（先搜集好这一处景点的有关资料，理清次序，绘制旅游线路图；运用举例子、列数字、打比方的方法将景点说清楚。）

3、师：为了让游客听得清楚明白，你觉得还要注意什么？（还要注意说话的速度和语调的适当。）

4、课件出示交际要求，生齐读。

(1)按一定的顺序有条理地介绍。

(2)通过举例子、列数字、打比方等说明方法把景点描述清楚，使人信服。

(3）语速适度,语调适当,语句连贯、通顺。

5、你准备介绍哪一处风景名胜？

（三）、小组合作交流

1、师：明确了交际要求，下面就分小组进行交流。请齐读合作学习要求。

（1）、组内相互交流,成员轮流担当“旅游大使”,介绍自己知道的一处风景名胜。

（2）、介绍时用上旅游线路图、课前准备的文字和图片资料，把景点最美的地方有条理地介绍清楚。

（3）、听的同学要专心，不明白的及时提出来让“旅游大使”解答。

（4）、小组内推选出一名最佳的“旅游大使”。

2、进行小组学习。

（四）、展示交流，评选出最佳“旅游大使”。

1、出示“活动评价”要求齐读。

2、最佳“旅游大使”评比标准: （1）、一颗星:说得出。(敢说,能把要表达的意思说出来。) （2）、二颗星:说得顺。(表达清楚,语句通顺，意思连贯。) （3）、三颗星:说得活。(即把话说生动,有感情。能与听众互动交流。) 3、各组“旅游大使”上台展示。

3、听众认真倾听、点评、评分。

4、全班评价,教师点评,评选出最佳“旅游大使”。

5、为“旅游大使”颁奖。

6、采访“旅游大使”

“被评为最佳旅游大使，你有什么感想？”

“你为什么介绍得那么好？你这些知识是从哪来的？”

（五）、课堂总结

1、生谈本课学习后的感想。

“同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？”

2、师总结：

“读万卷书“和“行万里路”,是人生不可缺少的两个重要组成部分。只读书,不实践，,那是纸上谈兵。只实践,不读书,更难成大事。只有把“读书”和“实践”紧密结合起来,知识才能变为财富。所以,同学们,让我们记住：读万卷书，行万里路。

（六）、布置作业

1、将自己最喜欢的一处景点介绍给家长听。

2、将搜集的资料整理好，办一份手抄报。