第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教案设计（一等奖）

汉语的昨天和今天

——词类活用

一、考纲导入

高考“考试大纲”规定：“阅读浅易的古诗文”。其中有一条：理解常见文言实词在文中的含义。

“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、数词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。今天我们就来学习词类活用。

二、学习目标：

知识与技能：掌握文言文实词活用的分类和辨析文言文实词活用的一些规律。

过程与方法：个人自学和小组合作探究

，梳理文言文实词活用的知识，针对这点进行文言文翻译。

情感态度价值观：培养条理清楚的梳理知识的学习习惯和踏实严谨的学习作风。

三、热身练习

请指出下列句子的词类活用的用法和意义。

（1）左右欲刃相如。

（2）五亩之宅，树之以桑。

（3）生生所资。

（4）然而不王者，未之有也。

（5）扣舷而歌之。

（6）常以身翼蔽沛公。

（7）纵江东父兄怜而王我。

（8）吾从而师之。

（9）项伯杀人，臣活之。

（10）秦人不暇自哀而后人哀之。

（11）小学而大遗。

（12）素善留侯张良。

（13）眄庭柯以怡颜。

（14）单于壮其节。

（15）六王毕，四海一。

（16）用心一也。

四、知识归纳与点拨

请写出现代汉语单句的句子成分的线性排列和各成分的常见词性。

展示热身练习的知识梳理并进行点拨和总结。

•1、说出使动、意动、为动用法的异同

•2、探讨文言文实词活用的一些规律。

大家可能存在的问题

•

(5)扣舷而歌之

•（6）常以身翼蔽沛公。

•（7）纵江东父兄怜而王我

•（9）项伯杀人，臣活之。

•（10）秦人不暇自哀而后人哀之

•（11）小学而大遗。

•（13）眄庭柯以怡颜。

•（16）用心一也。

规律辨析

名词活用为动词

1、名词＋宾语

例句：籍吏民，封府库

2、副词作状语＋名词

例句：汉水又东

3、能愿动词＋名词

例句：非能水也

4、所＋名词

例句：陈胜王，置人所罾鱼腹中

5、名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一

例句：顺流而东

6、从前后相同的结构的比较中确定名词活用为动词

例句：籍吏民，封府库

7、叙述句谓语部分找不到动词或其它作谓语的中心词，事物名词活用为动词。如平地三月花者，深山中四月花。

8、两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，第一个名词活用为动词

9、在复句中充当一个叙述性独词分句，名词活用为动词

例句：权，然后知轻重。

五、学以致用

•课内巩固

1、下列各句中红色的词与例句用法相同的一项是（）

例句：沛公军霸上

A人皆得以隶使之

B是故圣益圣，愚亦愚

C以事秦之心礼天下之奇才

D与苍梧太守吴巨有旧

2、下列句子红色字属于形容词使动用方法的是（）

A宾主尽东南之美

B暮去朝来颜色故

C诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

D且庸人尚羞之

3.下列句中没有词类活用的是（）

A道芷阳间行

B使使以闻大王

C今者有小人之言，令将军与臣有郤

D太子迟之

4.翻译下列句子。

（1）又前而为歌曰

（2）其人居远未来

（3）吾得兄事之

（4）拔剑撞而破之

学生反思小结

•我的收获

•我的问题

六、模拟高考

宣王好射

齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰："此不下九石，非王，其孰能用是？"宣王悦之。然则宣王用不过三石。而终身以为九石。岂不悲哉？三石实也；九石名也。宣王悦其名而丧其实。

选自《汉书

·

宣公好射》

注释：（1）石：重量单位，一石为一百二十斤。（2）中关：关，同“弯”，指拉满弓。中关，指拉了一半的弓。

翻译句子

（1）说人之谓己能用强弓也。

（2）宣王悦其名而丧其实。

杨布击狗

杨朱之弟杨布衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知迎而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击矣，子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉？”

注释：（1）缁衣：黑色的衣服。（2）曩者：从前

翻译句子

（1）杨朱之弟杨布衣素衣而出。

（2）天雨，解素衣，衣缁衣而反。

（3）曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉？