练习与实践板书设计及意图

分子运动实验改进

化学是一门以实验为主的自然科学，实验是一种重要而有效的教学方式，化学实验就是通过学生的视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,通过直接作用于感官的真实实验,能有助于学生形成思维,加深对化学概念的理解。分子运动实验的内容为利用氨水、酚酞两种化学试剂及相关器材验证氨分子在不断地运动，本实验（图1）目的在于将“分子在不断地运动”这一知识点更加形象的体现出来，以增进学生的理解。 该实验的优点是操作简单，在实际教学工作中发现有几点不足之处。

1.

但是由于氨水易挥发，氨气有毒，对眼、鼻、皮肤有刺激性和腐蚀性，稍有不慎，影响

师生健康，影响教学的秩序。 2.

实验容器空间大，出现现象耗时较长,降低课堂效率。 3.

由于实验严谨性的要求，用过的大量氨水不能倒回，不易回收利用，违背绿色化学理念。 4.

由于班级学生较多，原装置不易移动，后排学生不易观察，不利于教学。

二．改进思路 图1 分子运动现象装置

鉴于该实验是学生宏观知识转向微观知识的开端这一重要性，我采用教师演示与学生分组两种形式来

1.尽量弥补原实验不足之处。

2.使实验更好地服务于教学目标。

3.教师实验的设计要直观，大气，方便利于学生发挥想象力，即实验要生动化。

4.学生实验的设计要实验器材安全，简单，易操作。

三．创新实验

方案一：教师实验（图2）

1.器材及药品：试管、铁丝、2个橡胶塞、玻璃导管、脱脂棉、酚酞溶液、浓氨水 2.操作步骤：

将螺旋处理（防止棉花团滑落聚集成团）过的铁丝上缠绕上四团棉花。

在棉花团上滴加酚酞溶液后将装置组装好

直接用橡胶塞连上试剂瓶

④观察实验现象 图2 分子运动现象改进装置（教师）

1

3.现象及结论：棉花团自下而上依次变红，说明了分子在不断地运动。 4.创新点：

现象快速明显，易于观察

药品重复利用且装置密闭，减少污染 现象有层次感，利于学生想象力的发挥，切身感受到氨分子在运动

④装置可移动，利于后排学生观察。

方案二：学生实验（图3）

1.器材及药品：注射器（针头及部分胶帽剪掉）、镊子、小烧杯、滤纸、酚酞溶液、浓氨水

2.操作步骤：

将注射器的针头及部分胶帽剪掉

用镊子夹取一小片滤纸放在小烧杯中，滴加酚酞溶液之后，放入注射器针筒内部

在注射器胶帽中滴加1到2滴的浓氨水

④将胶帽盖住，观察实验现象

3.现象及结论：滤纸快速变红，说明了分子在不断地运动。

4.创新点： 装置简单，材料生活化，且安全、易操作 微型化，药品用量少且效果明显 四．总结归纳 实验的设计要环保、安全、易操作、易观察、如果有有害气体的尽量密闭。

图 3 分子运动现象改进装置（学生）

1.

从原实验到新实验的改进过程利于培养学生的学科探究思维能力。

2.

改过的演示实验，过程更生动化，更能服务于教学目标。

2

3.

学生分组实验材料来源于生活，利于培养学生的动手能力，体验到利用生活中的物品探究实验的乐趣。

4.

两个创新实验都更加绿色环保，符合绿色化学的要求。两个创新实验的配合，完美的完成了教学目标。

单位：作者：

成都市大弯中学校

苏彩云

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