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《写一个人物群体》教学设计教学目标：1、让学生学会如何介绍一个群体；2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；3、围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型事例描写印象最深的群体人物；4、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；5、表达自己的真情实感。教学重点：1、
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习作教案2
未知
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关键词：习作教案2
正文
《写一个人物群体》教学设计
教学目标：
1、让学生学会如何介绍一个群体；
2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；
3、围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型事例描写印象最深的群体人物；
4、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；
5、表达自己的真情实感。
教学重点：
1、抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。
2、围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型事例描写印象最深的群体人物。
教学难点：
理解并处理好“群体”间的关系。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、课前游戏。
1、解释“聪”字， 2、提问学生
3、“过目不忘”游戏
- 1 -
规则：出示人物外貌、语言、动作、神态、心理活动四字成语，学生在一分钟内看能记得多少。
4、考察观察能力，随机采访一下，你知道留意过班长神态怎样吗？从神态中你看出他今天心情怎样吗？
5、小结：所以我们要留心生活，生活处处都是语文
二、导入。
1、播放2005年春晚《千手观音》节目。
2、采访
3、教师小结
4、引入人物群体。
5、揭示课题
板书：人物群体
三、解释群体。
1、出示人物群体图片。
2、解说什么是人物群体。
板书：群体：三个人以上 关系。
3、复习怎样写一个人物。（从人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点）
四、写作
1、挑选我们班中的四个“最”有特点的同学
2、出示题目《我们班四个“最”》
3、学生推选
- 2 -
4、模特上来展示一下
5、让学生说说人物特点
6、分小组写其中一个人物，要通过具体事例将人物特点写出来
7、出示写作要求
3、学生尝试写。
五、展示习作，
1、点评一下习作
2、出示开头，你学生写结尾。
（1）介绍结尾如何撰写。
（2）学生尝试撰写结尾
2、找问题（板书：详略得当）
六、小结
1、一个人物群体写的是群体，这群体是写人物的，并且只能写一个群体，不可以多。
2、写人物群体要有详有略，并且通过具体典型事例彰显人物特点
七、范文展示
八、板书设计
写一个人物群体
群体 ： 三人以上 关系
人物 ： 外貌、语言、动作、神态、心理活动、具体事例
方法 ： 前后照应、详略得当
- 3 -
文档信息
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关于本教案的常见问题
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