18 * 永生的眼睛教学设计(第二课时)

永生的眼睛

教学要求：

1、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。学习抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的方法。

教学重难点：

1、引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

2、理解器官捐献的意义，体会文中含意深刻的语句。

教学过程：

一、揭示课题，诗情导入

1、师:有这样一封感谢信深深地打动了老师，老师想和同学们一起分享，希望它也能打动你们每一个人的心。

我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中备受煎熬的时候，多么渴望看一眼身边的亲人、朋友，看一眼初生的旭日。但我又是多么的幸运，因为我接受了温迪捐献的角膜。是她给了我第二次光明、第二次生命！

2、这是一位接受角膜移植手术的人写的感谢信，他是写给谁的？对，他是写给小温迪的，这节课就让我们一起学习关于小温迪的故事。

3、板书课题，齐读课题，质疑课题（读了课题，你有什么疑问想弄明白吗？）。

二、预习检测，了解文章大意。

1、早读时同学们预习了课文，谁来说说文中讲到了那几个人物？

2、文章讲了关于他们的一件什么事？

三、品读课文，体会情感

1、自主学习，解决以下问题：

（1）十四岁的琳达和十四岁的温迪对于捐献角膜各是什么态度？后来琳达的态度改变了吗？是什么促使她发生了这样的转变呢？

（2）联系课文内容，说说作者为什么要用“永生的眼睛”做标题？

2、小组合作：请把你的理解、感悟在小组内进行交流。

3、汇报展示。

（1）十四岁的琳达和十四岁的温迪，她们对捐献角膜各是什么态度？

a、师：生活中，很多人都是乐于助人的，但是一涉及捐献遗体或捐献器官，就不一样了，因为受传统习俗、宗教文化等影响，希望完

整地来到人世，完整地离去。深爱着母亲的我极力反对捐献母亲的角膜（板书：极力反对），让我们带着琳达的这种感受，再一起来读读琳达的话。

b、引读：我忍不住深深地责怪父亲—

我忍不住冲着父亲哭喊—

C、十四岁的琳达极力反对捐献母亲的器官，同样是十四岁，她的女儿温迪又是怎样的态度呢？文中的哪些段落写出了温迪的态度？

d、齐读5、6自然段。问：温迪对捐献角膜是什么态度？（板书：感动、自豪）

e、从对温迪的描写中你感受到这是一个怎样的小女孩？（善解人意、心地善良）

f、师：是啊，多么善解人意、多么善良的女孩啊！让我们带着内心的体验再分角色读读母子间的对话吧！

g、请观察这段语言描写，想想我们学过的提示语的几种情况，你发现了什么？（复习提示语的几种情况）

（2）十四岁的琳达极力反对捐献母亲的角膜，后来她的态度改变了吗？是的，后来她不仅遵从遗愿捐献了父亲的角膜，而且还主动捐献了女儿的角膜。（板书：遵从遗愿、主动捐献）是什么促使她发生了这样的转变呢？

a、琳达的父亲面对强烈反对捐献母亲角膜的女儿，他该怎样说这段话去安慰女儿？（平静、语重心长等）谁来读读这段话？指名评价后再指名朗读这段话。

b、师：同学们，琳达的父亲心中真的平静吗？是啊！哪一个人不为失去亲人而痛苦呢？但作为父亲，只能压抑自己的悲痛，只有这样才能安慰女儿，请带着这样复杂的心情齐读这段话。

C、父亲还说了什么，改变和影响着后代？这段话应该用什么语气来读？（愉快、骄傲）请大家带着这样的语气读读这段话。

d、从这些语言描写中你感受到了这是一位怎样的老人？（板书：无私奉献）

（3）祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿了，可她却仿佛看到了—（生齐读）我的金发的温迪手中的画笔·····

（4）温迪和外公外婆虽然已经离去，但他们的眼睛却在世上永远地焕发着生命的光彩。他们的眼睛就是—（齐读课题）

（5）现在请同学们结合刚才对课文内容的理解，说说作者为什么要用“永生的眼睛”为题？

四、拓展延伸、情感升华

1、师：是啊！琳达一家人的感人故事在世界每个角落延续着。同学们，你们可曾听说过邓小平爷爷？他死后把自己的角膜捐献给了最爱自己的人民。

2、师：还有这样一位男孩，去年高考以六百多的高分考上了中国医学名校，可又有谁知道，他是发着高烧坚持考完了三天，一考完就住进了医院。他是一位白血病患者，长期忍受着病痛的折磨，所以很早就立志成为一名出色的医生，为病人解除痛苦。可这一次住进医院的第三天他就明显地感觉自己快不行了，想为医学事业奉献自己最后的能量，主动找医生签订了捐献角膜的协议书，协议书签完不到半小时他就永远地离开了人世。你们可知这位男孩是哪里人？他就是我们芷江一中去年高三励志班的学生杨仲林，他是中国人的骄傲，更是我们芷江人的骄傲！

同学们，像这样的爱心天使的故事还有很多很多，希望你们讲给家人和身边的人听，向他们宣传器官捐赠的意义，你们愿意吗？我相信，只要人人都献出一点爱，爱将洒落在世界的每一个角落！