21 青花教案及板书设计是什么类型的资料？

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21 青花教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：21 青花教案及板书设计

正文

青花

教学设计

1、认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“精湛、遗憾、两鬓斑白、探访、锲而不舍、”等词语。

2、引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

【教学重点、难点】

理解“修复和复制都不是青花的归宿”

【教学时间】两课时

第一课时

一、预习要点：

1、查找“青花瓷”指的是什么？，搜集有关青花瓷的资料，了解青花的历史，认识青花。

3、自由读课文，注意读准生字字音，把每个生字注音并写2遍。每个自然段标好序号，并想一想课文的主要写了什么内容？

4、联系上下文或查字词典解决不认识、不理解的字词。重点理解下列词语：

精湛、弥补、遗憾两鬓斑白、探访、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开

5、课文主要写了那些人物？记叙了他们什么事情？

二、导入新课

1．欣赏歌曲周杰伦《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。

这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。

2．歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。

三、检查预习，初读课文。

1、自由读文，汇报自己学会的生字词语。

2、选代表汇报：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？

四、展示汇报，交流成果、

1、仔细读文，理清层次

出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

2、试给课文分段并概括段落大意。

3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音

重点理解：

两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。,

锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。

嬉戏：游戏；玩耍。

瑕疵：微小的缺点。

纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。

郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。

如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。

茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。

4．齐读课文，说说两部分的主要内容。

第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。

第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。

五、巩固练习，检测反馈

1看拼音，写词语

2比一比，再组词

六、小结

资料摘要

21 青花教案及板书设计