资料摘要
大王庙学校小学部教师教案 第 1 节课题7、狄仁杰公正护法课型新授课1、认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。教学2、读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感
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- 所属课文：7 * 狄仁杰公正护法
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- 2018-04-26 09:08:00
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- 学校：大王庙镇九年一贯制学校
7 * 狄仁杰公正护法优质课教案设计
未知
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关键词：7 * 狄仁杰公正护法优质课教案设计
正文
大王庙学校小学部教师教案 第 1 节
课题
7、狄仁杰公正护法
课型
新授课
1、认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。
教学
2、读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
目标
4、培养自学守法、护法的意识。
读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正重点
护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质。
教法
讲授法
难点
认识严格执法的重要意义。
教具
生字新词的卡片、课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。
学生齐读课题
读导学提示，明确学习内容。
按照学习要求，开始自学，小组长分配好任务。
朗读词语，其他同学
一、创设1．导语：在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿情境，激的人物。你知道有哪些？你还知道他们的什么事迹？趣导入
说出来，与大家共享。
2．学生交流。（如包拯、海瑞等的故事。）
3．过渡导入：一个国家要稳定要强大，不仅需要老
百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，我们就来学习一篇课文，它讲述的是狄仁杰公
正护法的故事。
4．板书课题：狄仁杰公正护法。
二、导学出示导学提示：
提示，自1、
由读课文，读准字音，读通句子。
主感知
2、找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互
相纠错正音。
3、标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰
公正护法的几个故事，练习用小标题进行概括。
三、交流自学反馈，全班互动
展示，质疑释疑
1、出示生字新词，认读并理解。
2、指名认读，纠正错误。
教学内容及教师指导
3、教师重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼。
4、提出不理解的字词，全班交流、解疑。
5、出示文中四字词语，全班齐读，识记、积累。
6、分自然段指名读课文，集体评议，纠错正音
教学环节
学生活动及设计意图
及时纠正。
有感情的朗读课文，
培养学生的朗读能力。
培养学生的语言组织与概括能力。
四、回归1、课文就是这样，通过写唐代名相狄仁杰公正整体，拓护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精展迁移
神。身为一名大法官，他明察善断、刚正廉明、执法
不阿，在他公正护法的行为背后，我们体会到了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱，体会到了他那正直而伟
大的心灵。难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的
大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重；难怪他病故后，
武则天会悲声叹息，废朝三日以示哀悼。他是我们中
华民族的骄傲。
2、合作编写小剧本，并进行排练。
板书设计
7、狄仁杰公正护法
刚正廉明、执法不阿
声名鹊起、哀鸿遍野
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:08:00
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关于本教案的常见问题
Q：7 * 狄仁杰公正护法优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 * 狄仁杰公正护法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。