资料摘要
1 鲧禹治水一、教学目标：1、学生能认识“壤”字，能写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语的意思并能在平时的写作中运用。2、学生能在大概理解课文的情况下，能有感情地朗读课文，把握课文主要内容，与同学之间能相互讲述这个故事。3、学生在理解课文内容的基础下，能体会鲧禹父子改造自然
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 鲧禹治水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 790
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 16:13:00
- 来源学校
- 学校：陆川县良田镇文官小学
1 鲧禹治水优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 鲧禹治水优质课教案推荐
正文
1 鲧禹治水
一、教学目标：
1、学生能认识“壤”字，能写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语的意思并能在平时的写作中运用。
2、学生能在大概理解课文的情况下，能有感情地朗读课文，把握课文主要内容，与同学之间能相互讲述这个故事。
3、学生在理解课文内容的基础下，能体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
4、在整体学习了课文之后，能体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
二、教学重点：
能理解并说出鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
三、教学难点：
能体会出鲧禹治水的原因和精神。
四、课时安排： 3课时
教学设计：
第一课时
一、谈话交流，导入课文
让学生讨论以前学过的神话故事，引出本课文的神话故事，跟学生说明这篇神话故事在中国的地位。介绍《山海经》
(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。)
二、初读课文，感知内容
1、自读课文.
让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？给足时间，让学生边读边思考
2、认读生字
①出示生字“壤
”（要求读准字音，认清字形，组成词语）
②比较字形：壤 嚷 攘 3、理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。
哀求——苦苦请求。
祈求——请求;恳切地希望得到。
斥逐——排斥，驱逐。
息壤——古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。
拯救——挽救;救济。
滚烫——滚热。
遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。
大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。
泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。
汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。
【根据学生的要求理解词语，注意不要孤立得解释，要让学生联系课文内容来理解。】
4、指名读课文（要求读得正确、流利）注意读后的评价与反馈，养成认真读书，
5、概括课文的主要内容。
抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。
三、再读课文，加深了解
让学生用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的，找到相关的内容认真的读一读。
四、积累词语，布置作业
1、读读写写生字词
2、让学生找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。
3、通读课文，与同桌讲述这个故事。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 16:13:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 790
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18885
来自：学校：陆川县良田镇文官小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 鲧禹治水优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 鲧禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。