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税率教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计(第一课时)

正文

人教版六年级下册第二单元第3课时

《税率》教学设计

设计者：何春美

【教学内容】

教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题。

【教学目标】

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【重点难点】

1、税额的计算。

2、税率的理解。

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程（一）情境引入

1、课件出示家乡改造前后的对比图。 (1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感

受家乡的变化) (2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)

2、导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。（二）初步认识、理解有关纳税的知识

1、仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2、学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容) (1)什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

(3)税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性) (4)税收的主要种类有哪些？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 (5)什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

(6)什么叫税率？

应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。 3、初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×（万元）

5 =1.5100

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

【课堂作业】

1、巩固练习：教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6题。

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

【课后作业】

1、完成练习册中本课时的练习。

2、教材第14页第7题。

资料摘要

税率教学设计(第一课时)

税率教学设计(第一课时)

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Q：税率教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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