2 大卫▼教案和课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 大卫▼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 大卫▼教案和课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 大卫▼教案和课堂实录

正文

小学语文S版六年级下册“大卫”教学设计

电白区羊角镇凰渐小学黄国莲

教学目标

1．认读“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个生字，会写“铜、赋、税、卵、脯”5个生字。理解“铜盔、赋税、仓皇逃窜”等词语。

2．指导学生朗读课文，理解课文内容，学习人物精神。

3．学习作者描写人物的方法。

教学重难点

把握课文主要内容，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。引导学生感悟作者描写人物的方法。

教学准备

让学生了解《圣经》，阅读《圣经》中相关的故事。

教学过程

第一课时

一、谈话交流，引出课题

1．了解以色列

（1）让学生说说对以色列的了解，可以谈历史、民族、宗教等问题。

（2）参考资料：

①以色列国土面积虽不大，自然景观却极富变化，拥有了只有一整个大洲才可能出现的各种地形，更有地球表面的最低点——死海。

②介绍《圣经的故事》。荷兰后裔、美国作家和历史学家——亨德里克•房龙为了让美国少年了解《圣经》知识而撰写了一部通俗读物《圣经的故事》。他以简洁、优美的文笔为读者勾勒出了一幅犹太人的历史画卷。纷繁的历史人物、争夺领地的频频征战经他一番梳理，变得清晰可读。深奥的教义，复杂的戒律，在他的笔下，变得浅显易解。

今天，我们就来学习一篇根据《圣经的故事》改写的课文《大卫》。

2．板书课题

二、整体感知，学习字词

1．导言

1 / 3

故事发生在三千年前的以色列，有个牧羊少年叫大卫。那么大卫是怎样的一个少年？发生了怎样的事情？请同学们认真读这篇课文。

2．自学提示

自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们；联系课文内容理解新词，并相互交流。

3．生词检测

（1）认读生字，并组词。

（2）理解词语。

长途跋涉：远距离地翻山渡水。形容路途遥远，辛苦。

气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。

万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。

瑟瑟发抖：形容颤抖。

大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。

仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。

【指名学生轮流朗读课文，要求读得正确、流利，并注意纠错和评价，养成认真读书的好习惯。】

（3）概括课文主要内容。

(课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成了拯救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。) 三、再读课文，理清顺序

说说课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。

课文按事情发展的顺序可分三部分：

第一部分：（第1—3自然段）写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫不仅聪明机智，而且是一个正直勇敢的少年。

第二部分：（第4—11自然段）写非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去与他交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。

第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。

【先让学生自学，然后小组讨论，最后全班交流。对于学生的发言，不要统一答案，基本观点正确就可以。】

2 / 3

四、1总结

2作业：阅读《赫拉克勒斯的选择》、《西方典故故事》。

【板书设计】

3 / 3

资料摘要

2 大卫▼教案和课堂实录

2 大卫▼教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18886

配套课件

2 大卫▼课件优秀推荐

2 大卫▼PPT课件和优秀教学设计

2 大卫▼PPT课件和教学评价实录

2 大卫▼PPT课件和优质课教案设计

2 大卫▼PPT课件和优质课教案整理

2 大卫▼PPT课件和教案1

相关文档

6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例

11 * 飞天梦圆教案3

口语交际教案和学案内容

12 种瓜得豆优秀说课稿

1 鲧禹治水教案和学案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 大卫▼教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？