税率多媒体教案及点评

教学设计方案

主题名称：《税率》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《税率》是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

二、教学目标

1、知识目标：使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能力目标：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、学习者特征分析

在学生已经学习了百分数相关知识的基础上展开教学的。六年级学生已经有了自主探究学习的意识。教学活动中要充分发挥学生的主体作用，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。教师在教学活动中要扮演好组织者和引导者的角色。

通过本课的教学，让学生明确：数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。充分开发课程资源，对学生进行思想教育。

四、教学过程

汪月明

六年级数学

工作单位：

教材版本：

溪头中心学校

人民教育出版社

教师活动

一、创设情境，激趣导入

预设学生活动

设计意图

学生课前去进行各种税种的调查，初步

1、同学们，我们的国家正在1、用自己的话说说祖国的发飞速发展，为了让祖国更强展。

大，人民生活更美好，国家投入大量的物力进行建设，你知道这些钱是哪来的吗？

2、用自己的话说一说什么叫纳税？为什么要纳税？

3、教师边说边板书。

二、结合情境，学习新知

（一）理解税率的含义

（二）结合实例，逐步深化

1、课件出示例3.

要求学生自助探究并及时反馈。

了解它们的含2、祖国发展的钱是从哪来的？

义，将有关数据

记录下来。这不3、用自己的话说说什么是纳仅为学习新课税？

做好知识上的准备、更为突破难点做好准备

1、自学教材，进一步明确纳税通过观察、的意义。

举例、发现以及2、反馈：什么是纳税？什么是验证，让学生自应纳税额？什么是税率？

主学习。

3、介绍自己了解的有关税率的知识。

1、读题，并说一说“营业额的5%”

是什么意思？

2、学生独立完成。

3、集体交流反馈，说出数量关2、练习：课后“做一做”。

系。

学生独立解决后，对比两道

题，明确税率的算法各不相同，一定要根据实际情况进行计算。

（三）理解利率的含义

1、自学教材中的内容，初步了利用知识1、除了税收，人们把有解本金、利息、利率的意义

迁移，让学生主结余又暂时不急用的收入存2、结合实例理解信息。

动学习，经历知在银行里，这也是支持国家3、自主探究利息的计算方法

建设的行为。你对储蓄有哪些了解。（根据课前了解说一说）

2、出示课件

3、学习利息的计算方法。

三、练习巩固，逐步内化

1、运用所学知识闯关。遇到疑识的形成。获得成功的体验

通过巩固

1、课件出示练习题。

难讨论解决。

练习，让学生将2、学生自主出题，指名回答。

2、利用所学知识提问。（自己所学知识逐步3、教师适时进行指导。

必须知道）

转化为自己的四、结束小结：同学们，本3、课后跟自己的伙伴交流并分知识。并明确发节课你有什么收获?和你的伙伴分享吧！

五、教学评价设计

总指标

课

堂

学

习

情

况

参与

是否全程主动参与学习，是否能主动状态

学习、积极学习

交流

和同学是否有好、有效地合作学习，讨论

是否能给予同学帮助或大胆的发表与众不同的见解，与老师交流是否准备充分。

思维

你的思维是否流畅有条理，是否善于状况

表达所学知识，是否能够独立思考、主动探究、善于质疑，提出有价值的问题，并展开激烈的争论，你的见解是否有自己的思想或创意。

生成

你是否有成功、喜悦的体验，是情况

否对后续学习有信心，是否能学习所得，是否能得到相应发展。

总分

享自己的收获。

现和掌握规律是为了更好的应用。

分指标

评价要点

分值

自我

评分

25 25

25

25

优秀90~100，良好80~89，合格60~79，待及格60分以下

100

六、教学板书

税率

应纳税额

▁▁▁▁▁×100％

= 税率

各种收入×税率

= 应纳税额