Unit 5 This is my family.ppt课件课堂实录

This is my family.

执教：蕉溪乡常丰完全学校

罗静

教学内容课型

Period 1 听说课

语言知识：

1.能听、说、读单词family, father, mother, sister, brother；

2.能听懂、会用句型This is my…

3.能听懂、会读A部分对话；

4.会读字母组合th和er在单词中的发音

语言能力及思维品质：

1. 在歌曲中感知本课主题，捕捉关键词father, mother 2.能正确使用单词family, father, mother, sister, brother和句型This is my…，介绍照片中自己的家人。

3. 能在反复的语言输入中感知单词的读音，辨别观察总结字母组合在单词中的发音规律。

文化品格：用句型This is my…与同学分享家庭成员的过程中，分享“家”的爱。在最后的视频family中渗透家庭情感教育，理解“家”的含义，珍惜父母的爱，并学会反哺父母。

教学目标

教学过程：

Step 1 热身

1.

Greetings. 2.

Enjoy the song—sister,brother,father , mother 【设计意图】用紧扣主题的歌曲引入本课话题family，并通过歌曲中反复出现的sister,brother,father , mother，作为第一次语音输入，感受单词。用歌曲的生动的视频和简单的语句让学生感受家庭的温暖，明确本课的主题family。

Step 2 呈现新课

1、课件播放小猪佩奇的片头，引出“family”这个核心单词

T: Today we are going to talk about family. Here are the family members. This is father. This is my mother. This is my

brother and

this is my sister. 2、逐个介绍照片中的人物，板书带读

引导发现单词中的字母组合ther，并突破ther的发音难点

【设计意图】反复出现本课关键词father, mother, brother, sister对学生不断进行语音输入，并通过观察、比较发现字母组合，教师帮助学生纠正咬舌音/ð /，并巩固单词。在教授新单词的过程中渗透语音教学，引导学生发现学习语音的学习方法和策略。

3、词汇操练

4、看照片：学习句型

This is my …

T: This is my family. This is my …

【设计意图】老师介绍家庭成员，呈现句型This is my …

5、学习课文对话：感受词、句的语境

a. Listen and order T: Lingling has a family, too. Please listen and order these picture.

【设计意图】观看A部分flash，给图片排序。打乱A部分的图片，通过语音和动画的整体输入，让学生对图片进行排序。这一活动后学生对A部分的对话故事情节有初步的印象，帮助学生理解和记忆对话情境。

b. Listen and follow 【设计意图】打开书跟读Part A录音，注意录音中的升降调。培养学生良好的语音习惯。

Step 3 谈自己，学以致用

1.

Share your family photos, and introduce your family members to your partners. 【设计意图】分享自己家庭的照片，运用所学句型介绍自己的家庭成员。

2.

Play the video—

感恩父母

T: When we are young, our father and mother are very nice to us. They love us so much. When they are old, we should be nice to our father, we should be kind to our mother, we should love them. 【设计意图】用沙画短片对学生进行情感教育，引导孩子珍惜父母的爱，回报父母的爱。在情感教育中反复重复关键词father and mother，再次回到主题。

Step4 作业布置，总结评价