习作特级教师教学实录

22、《富饶的西沙群岛》教学设计

克井镇白涧小学三年级李利霞

教材:人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书语文三年级上册第22课

教材分析:

这是一篇写景的文章,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文共有七个自然段,条理清晰,是按先总述后分述最后又总述的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再具体介绍西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产,最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体的叙述。文中着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。

本文表达上的突出特点,一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方,第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶,首尾呼应;二是用词准确、生动、形象。教学对象分析:

我们这里属北方半岛内陆地区,学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说,会很容易对这些内容产生兴趣的。

教学目标:

知识与技能:

1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、梳理课文,认识生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,学习第三、四自然段。

3、渗透写话、总分的写作方法。

过程与方法:

1、利用多媒体课件,强化学生的直观感受,加深对课文的理解。

2、通过朗读,感受文章的语言美。

情感态度价值观:

通过对语言文字的理解,体会文章描写的祖国山河的美丽景色,培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,在理解课文词句的基础上读懂第三、四自然段,;西沙群岛丰富的海域产品,对于远离海域的北方孩子来说,都缺乏感性认识,在教学时是一个难点。

教学准备:

1、教具准备:

教学课件:多媒体课件

2、学生准备:

课前布置学生自学课文,基本读通课文。

教学设想及设想依据:

尊重学生独特的感受和体验,以读为主,读中感悟,从中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

教学过程:

一、创设意境,导入新课

1、师:同学们,喜欢大海吗?大海是什么颜色的?

2、师:对,这就是蓝蓝的海水。(板书)蓝蓝的海水下面是高低不平的海底(板书),如果有一片海底突出了水面,形成一块四面环水的陆地(板书),你知道这叫什么吗?(小岛)如果是一群呢?(群岛)

3、师:你知道的真多,今天我们就来学习22课,一起到西沙群岛去走一走,看一看。

板书课题:富饶的西沙群岛

强调“饶”字的右上方没点。

齐读课题

二、梳理课文,学习生字

1、师:请同学们打开课本,翻到22课,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,找一找,西沙群岛在什么地方?课文是围绕着那一句话来写的,从几个方面介绍了西沙群岛?

学生自由朗读课文

2、检查生字:

出示:

风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄高低不平各种各样懒洋洋披甲威武

成群结队飘飘摇摇颜色形状千奇百怪四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈栖息山崖产卵鸟粪

自由读——指名读——更正读——齐读

师评价语言:你吐字真清晰!你的声音好洪亮!你读得真准确!你读的太棒了!

3、西沙群岛在什么地方?从课文中找出相关的语句。

指名说:西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。

出示课件:对,西沙群岛就在我国的南海,是南海的四大群岛之一,是中国的南大门,战略位置非常重要。除此之外,它还是一座非常美丽的岛屿,像颗颗珍珠镶嵌在碧波上,充满神奇。那么,课文又是围绕着那一句话来介绍的?

指名说:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

板书:风景优美、物产丰富

师:同意吗?这样的句子叫做什么句子?

生:中心句

师:你懂的真多!

4、接下来,我们再来看一看课文是从那几个方面写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?

指名说:海水海底海滩海岛

板书

三、研读三、四自然段

1、师:根据咱们的行程安排,今天我们先去游览神秘的海底世界。请同学们自由朗读三、四自然段。

2、师:海底有那些物产?

指名说,出示课件:

海底有()()()()

3、你喜欢那种生物呢?它有什么特点呢?拿出你的笔画一画吧!

4、汇报交流:

A、珊瑚

师:珊瑚是什么样的?

指名读:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

出示课件:观察图片、填空

师:谁能看着图片说一说呢?

指名说,再指名说

指导朗读:珊瑚美不美?加动作表演。

师:你的动作真漂亮。你读得真动听。

小拓展:其实海底的珊瑚还有很多呢,我们来看。

出示图片,引导学生:有的像(亮晶晶的星星),有的像(盛开的向日葵)

句子小练习:海底的岩石上长着(各种各样)的珊瑚,有的像(绽开的花朵),有的像(分枝的鹿角),有的像(亮晶晶的星星),还有的像(盛开的向日葵)。

写作训练:谁能用“有的……有的……有的……还有的……”

说一句话。

课件出示:句子、菊花图

B、海参

指名读:海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。

指导朗读:加动作

C、大龙虾

师:谁喜欢大龙虾?大龙虾是什么样子的?

欣赏图片——指名说——填空——加动作指导朗读(理解词语威武)

师:你表演得好像呀!这气势,够威武。

D、读第四自然段,说说自己最大的感受。

指名说:鱼多

1、师:你从哪里看出鱼很多的?

指名说:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

师:这句话虽然夸张了一些,但是确实写出了鱼的数量多。

板书:数量多

2、种类多

师:除了数量多以外,还有什么特点?

指名说:

板书:种类多

指导朗读

小拓展:其实呢,西沙群岛的鱼除了课文中介绍的三种之外,还有很多呢!我们来欣赏一下。出示课件

四、小结

1、练习填空、做动作朗读

2、找中心句:这节课我们学习了找中心句的方法,你能不能也找找这段话的中心句呢?

指名说

师:你真会学以致用!

3、第一句话总写了海底的物产丰富,后面的几句话分别写了珊瑚、海参、大龙虾、鱼,这种写法在结构上叫做“总分”结构。能不能把珊瑚、海参、大龙虾、鱼的顺序调整一下呢?

同学讨论

4、汇报

出示课件,读一读

师小结:像这样,把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落,叫做并列段式。

五、总结、拓展

1、师:今天,我们一起领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。明天,我们将去领略五光十色的海水、去沙滩上捡贝壳、到海岛上认识各种海鸟。其实呢,我们的祖国幅员辽阔,有许许多多的优美风光,在这节课的最后,我们一起来欣赏一下吧。

播放课件

2、我们的家乡济源也是一座美丽的城市:有道教的发源地王屋山、有猕猴的乐园五龙口、有九里沟的帘帘飞瀑,更有女娲补天的神奇花彩石。我们白涧小学的校本课程里记载着这样的一段三字经。