习作7教学设计实例｜教案在线预览

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第二课时一、教学第二题:读读背背1、教师根据交流情况引导点拨,指导学生读准字音,能大体说出成语的意思。2、教师引导学生发现两个成语在意思有关联,读起来押韵上口,指导学生朗读和背诵。3、指名背诵,集体齐背。二、教学第三题(写好钢笔字)1、审题。(1)指名读题目。(2)通过谈话让学生明确练字的重点。2、

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所属课文：习作7

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2018-05-18 13:09:00

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学校：郑州市金水区文化绿城小学

习作7教学设计实例

未知

2018-05-18 13:09:00

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关键词：习作7教学设计实例

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第二课时

一、教学第二题:读读背背

1、教师根据交流情况引导点拨,指导学生读准字音,能大体说出成语的意思。

2、教师引导学生发现两个成语在意思有关联,读起来押韵上口,指导学生朗读和背诵。

3、指名背诵,集体齐背。

二、教学第三题(写好钢笔字)

1、审题。(1)指名读题目。(2)通过谈话让学生明确练字的重点。

2、指导。

(1)教师小结,强调“一个字有两个捺笔,须分清主次”。

(2)教师以“途”为例示范书写,边书写边讲解。

3、练习。根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。

4、反馈。

(1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。

(2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。1、审题。启发谈话,揭示口语交际话题“我家的一张照片”。

2、指导。

(1)讨论说话的顺序。每个人根据自己说的需要确定顺序。

(2)请学生从影集中选出一张最喜欢的照片,自由练说。

(3)指名说,通过师生评议,进一步引导学生明确本次口语交际的要求。

①要介绍清楚照片上有什么人,照片是在什么时间、什么地点、什么情况下拍的。②自己为什么喜欢这张照片,要把话讲具体,讲得有条理。

③要讲真话、心里话,表达真情实感。

3、练习。

(1)分组练习说,组员之间互相评议。

(2)每组推荐代表到讲台上说,师生评议。

4、反馈。

(1)教师对学生的说话进行评点。

(2)让学生把说的话写下来。

(3)写好后,请同学们交换影集欣赏,相互交流,增强了解,也进一步练习说话。

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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