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分数的意义（通用）优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：分数的意义（通用）优质课教案内容

正文

分数的意义

教学内容:

五年级下册数学第四单元第一课时“分数的产生和意义”。

教学目标:

1、使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位的意义。

2、认识、理解单位“1”和会概括分数的意义。

3、通过分数的学习,培养学生的动手操作、观察、思考、抽象概括能力。

教学重点:

理解分数的意义,理解单位“1”。

教学难点:

认识单位“1”,概括分数的意义。

教学用具:

Ppt

学习用具:

长方形纸,1米长的绳子,6个小正方体,数学书

教学方法:

讲授法、引导法

学习方法:

自主探索法

教学过程:

一、探险导入

1.谈话:同学们今天我们又要在数学的海洋中遨游了,你们愿意和后面的老师一起解开今天的数学谜团吗?

2.预热小游戏:

用拍手表示:

(1)把4个苹果平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(2下)

(2)把2个苹果平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(1下)

(3)把1个苹果平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(拍不出来)得出:在古代,人们就已经遇到了这样的问题,在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时候聪明的祖先就创造了分数。

3、热身运动后,提一个简单的问题,“1”+“1”=?(学生会很快的说出等于2,教师否定)

二、探险开始:单位“1”与分数的意义

(一)、闯关一:分饼

1、预设故事:分饼,问:怎么分公平?(出示课件)

2、教师引导学生说:把一个饼平均分成2份,每份就是这个饼的

3、教师总结要得到一个分数一定要平均分。

(二)、闯关二:创造分数

1、谈话给予信心。

2、课件出示闯关要求:

(1)把整个班分成8个小组,每个小组有一个小组长,小组长负责把小组成员

的成果展示出来,两名负责操作,两名学生负责记录,两名学生负责整理。(2)给每一小组提供四种材料:一张长方形纸,一条1米长的绳子,6个小正方体,4本数学书。

(3)通过这四种一样的材料利用折一折、画一画、分一分等方法,创造出几个不同的分数。

3、学生动手操作,教师巡视。(突然出示倒计时)

4、汇报交流:

小组长汇报小组成果(教师引导学生把描述的语言说的完整到位)

教师小结:

(1)单位”1”的概念

(2)单位“1”与自然数1的区别。

4、举例生活中的单位“1”,指名学生回答。

(三)分数的意义

1、闯关成功得到,闯关秘籍:分数的意义

2、分子、分母的意义

3、分数单位

(1)谈话:我们都知道整数有计数单位,个、十、百、千、万……分数是不是也有呢?

出示分数单位的意义:

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。(也就是分数单位由分母决定)

二、探险中的难题

1、

2、选择一幅图涂出它的

四、探险尾声

1、分数的意义

2、分数的产生

3、单位“1”、分数单位

4、解决课堂中“1”+“1”=“1”的问题。

五、小提示:纸是树木制作成的,我们要爱护环境,将学具正方形纸折成信封,在信封里面写写你在这堂课还存在怎样的问题?

板书设计:

分数的意义

1、分数的产生:生活需要

2、单位“1”

3、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。

4、分数各部分的名称:

资料摘要

分数的意义（通用）优质课教案内容

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正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）优质课教案内容是什么类型的资料？

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